研究性学习设计方案(叶明华).docx

争论性学习设计方案 争论课题名称： 快活种植我最棒—盆栽蔬菜生长的探究活动设计者姓名 叶明华 所在学校 所教年级 五年级 争论学科 综合实践一、课题背景、意义及介绍 1、背景说明〔怎么会想到本课题的〕： 春天是万物生长的季节，在这个季节里，盎然的绿意令人感到生命成长的喜悦。我想，寻常孩子们都只是在市场看到过已经长好的蔬菜，但蔬菜是怎样从一颗种子成长为一棵郁郁葱葱的植物的，很多孩子都不了解，这是课堂教学的残缺。这么好的季节，我们为什么不带着学生开展种植和争论活动，让学生了解蔬菜的生长过程，补上课堂教学残缺的这一块呢？蔬菜成长周期比较短，收获比较快，作为课题开展探究活动最好不过了。 2、课题的意