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家校共育-立德树人2页 孩子的成长是有阶段性、规律性和个体差异性的，只有尊重孩子身心发展的内在规律，尊重每个孩子独特的个性，才能取得良好的教育效果。如果父母超越孩子的发展阶段揠苗助长，或者一直把孩子当作长不大的儿童哄着教养，或者总是用“邻居家的孩子”来攀比、要求自己的孩子，或者把自己没有实现的梦想强加给孩子，都会违背孩子身心发展规律和个体差异。 父母不能把自己凌驾于孩子之上。在家庭教育中，父母要学会听取孩子的意见，家庭事务尽可能多地与孩子协商，共同决策，共同遵守家庭规则。要学会保护孩子的隐私权，保障他们的合法权益。被尊重的孩子，才会尊重别人，才会有更健康的人格。 家庭教育有自己的特点和规律，不能把家庭变成“第二学校”。家庭教育是生活教育，是人格教育，是通过父母自身榜样的影响，让父母与孩子共同成长，通过各种各样的日常生活来进行潜移默化的教育。父母要精心设计家庭教育的内容与方法，让孩子通过“润物细无声”的生活教育悄然成长。 家庭、学校、社会协同合作，三者是优势互补，形成合力，共同助力孩子的健康成长。家庭教育不是教育的“孤岛”，而是与学校教育、社会教育一体化的“岛链”，孩子人生成长的第一颗纽扣应该是在家庭，家长要承担家庭教育的主体责任。 家庭教育理念比方法更重要。科学的家庭教育理念是幸福比成功重要，成人比成才重要。幸福是人成长的最高目的，即找到人生的意义和生活的价值。 下期预告 “家校共育，立德树人——2022年家庭教育公开课”第二期将于7月15日（周五）上线，来自首都师范大学初等教育学院院长、教授、博士生导师刘慧，清华大学附属小学语文教师兼班主任李宁共同为家长朋友们带来主题为“家庭建设与父母携手育儿”的课程，敬请期待！