人教部编版道德与法治七年级上册：7.1《家的意味》课件(共24张PPT).ppt

我想有个家 一个不需要华丽的地方 在我疲倦的时候我会想到它 我想有个家 一个不需要多大的地方 在我受惊吓的时候 我才不会害怕 ;第七课　亲情之爱 第1课时　家的意味;情感、态度与价值观目标: 增强热爱亲人、热爱家庭的道德情感。 能力目标: 培养认识家庭的能力，能够以自己的实际行动孝 亲敬长，继承中华民族的传统美德。 知识目标:了解家庭含义、家庭功能、家庭的确立,了解中华 文化中“家”的意味,如何孝亲敬长。 教学重点：认识家庭在我们成长中的重要作用，知道“孝”是中国家庭文化中重要的精神内涵。 教学难点：明确中国家庭文化中“孝”的精神内涵。;你认为家是什么呢?;“我的家在某省某市某区某小区”;一、生命的居所;;霍建华、林心如两人7月31日在巴厘岛完婚，正式成为夫妻。;家有儿女全家福;对外开放是我国的一项基本国策。目前中国已经形成全方位、宽领域、多层次的对外开放格局。 [点拨]　(1)公有制经济不等同于国有经济，公有制为主体不等同于国有经济为主体。 科学发展观的主旨在于更好地发展。必须坚持把发展作为党执政兴国的第一要务，我国作为发展中大国，需要长期保持较快的经济发展速度，并实现速度、结构、质量、效益的统一，这样才能为社会全面进步和人的全面发展提供雄厚的物质基础。 (1)共同理想和最高理想的区别：含义不同。 1.了解经济全球化含义，主要表现。 （3）“美美与共，天下大同”说明了什么？ 混合所有制经济是非公有制经济 (6)中国特色社会主义文化与思想道德建设的关系。 关于共同理想和最高理想说法正确的是( ) D．毫不动摇地巩固和发展公有制经济 教师总结：（投影）不管是什么风格、什么类型的文化，我们不能简单地、片面地说谁的价值大。衡量一个文化作品是否经典，主要看它的内容是否经受住时代的考验；而衡量一个文化作品是否流行主要看他接受群体是否广泛，是否在一定的时期内受到人们的普遍喜爱。经典的可能也是流行的，流行的能够经受时代的考验也会成为经典的。真正经典的作品具有超越时空的魅力，在社会中持续流行。只要人民大众真正???要的，都是先进的、健康的文化，都是我们所倡导的大众文化。什么是大众文化？ 盲目性：分散经营→盲目决策→一哄而上（下）→供求失衡→经济波动、资源浪费。;冯小刚、徐帆夫妇与他们收养的女儿;（1）家是我们身心的寄居之所。每个人都有一个属于自己的家，我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。 ;;父母工作的收入、购物 教育功能 父母生育二胎 抚养与赡养功能 父母辅导孩子功课 经济功能 父母假期带孩子外出游玩 消费、娱乐功能 父母哺育孩子孝敬老人 生育功能;在美国某城市，一个醉汉躺在街头，警察把他扶起来，认出他是当地的富豪。警察说：“我送你回家吧”。“家？我没有……家。”警察指着远处的一幢别墅说： “那不是你的家吗？”富豪说：“那……是我的房子。” ;?家是我们心灵的港湾。家不只是一所房子、某个地域，家里有亲人，家中有亲情。亲情，激励我们奋斗拼搏，让我们的心灵有所依靠。;源的需求。 二．说 教 法： 答案：A 2．文化影响的特点 (1)通过当代文化生活的素描知识点的学习，培养学生运用所学知识分析现实问题的能力 思想政治课是集理论性、现实性、逻辑性于一体的思想教育课，所以在课堂教学中，教师对基本理论、基本知识不加以梳理、归纳，那么学生学到的知识将是片面、零碎和不完整，这样很难培养学生归纳、整理的能力。如对本节课中的“如何坚持党的基本路线不动摇”。就应在课堂小结中加以归纳。使原本是“隐藏”的问题通过归纳变成“显现”而且重要的问题。同时在学生课堂讨论和提问学生等教学情境中，也应注意适宜地加以归纳，而且在教学中，可老师自行归纳，也可以让学生尝试归纳。 6．（1）文化影响人们的交往方式和交往行为，影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。文化对人的影响具有潜移默化的特点。 师：从刚才的视频中我们可以看到当代文化生活有什么特点？ （2）尊重文化多样性的意义 1.理解全面建设小康社会的奋斗目标。 （2）世贸组织的基本原则：非歧视原则、市场准入原则、互惠原则、公平竞争与公平贸易原则，以及贸易政策法规透明原则等。其中最重要的是非歧视原则，包括最惠国待遇原则与国民待遇原则。 ③各民族在传统文化中无任何差别 ④我国的传统文化是由各民族共同创造的;在中华文化中，家有着深厚的意味、丰富的内涵。在中国人的心目中，家是代代相传、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。;我国传统文化中广为流传的“家规” “家训”。;扇枕温衾