初中数学说课稿人教版数学八年级上册《全等三角形》说课稿范文.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 初中数学说课稿人教版数学八年级上册《全等三 角形》说课稿范文 尊敬的各位专家领导，大家好！ 今天我说课的题目是人教版数学八年级上册第十章第 1 节《全等三角形》。下面，我将从教材分析，教学方法与教材处理及教学过程等几 个方面对本课的设计进行说明。 一、教学地位和作用 全等三角形是《三角形》这一章的主线，在知识结构上，等 腰三角形，直角三角形，线段的垂直平分线，角的平分线等 内容都要通过证明两个三角形全等来加以解决；在能力培养 上，无论是逻辑思维能力，推理论证能力，还是分析问题解 决问题的能力，都可在全等三角形的教学中得以培养和提高。因此，全等三角形的教学对全章乃至以后的学习都是至 关重要的。为此，我在设计这节课的时候，以学生为主体， 让他们全面地参与到学习过程中来，有意识地培养学生的创 新意识和实践能力，增强他们学习的能力，让他们充分的掌 握该知识点，同时尽量扩充他们的知识范畴。在教学中，采 用的是“设疑——实验——发现——总结”的教学方法，并 采用“变式练习”方法来提高学习效率。 二、教学的目标和要求： 知识目标： 知道什么是全等三角形及全等三角形的对应元素； 知道全等三角形的性质，能用符号正确地表示两个三 角形全等； 能熟练找出两个全等三角形的对应角，对应边。 能力目标： 通过全等三角形有关概念的学习，提高学生数学概念 的辨析能力； 通过找出全等三