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初中数学中的“转化思想”——数学思考 人们在长期的数学实践中总结了许多解决数学问题的方法，形成了许多光辉的数学思 想，每种数学思想都有它一定的应用范围，但笔者在数学实践中体会到，在学生的数学学习过程中，决不能忽视转化数学思想所起的重要作用，在教学中必须重视转化思想的渗透和培养。 转化是解数学题的一种重要的思维方法，转化思想是分析问题和解决问题的一个重要的 基本思想，不少数学思想都是转化思想的体现。就解题的本质而言，解题既意味着转化，既把生疏问题转化为熟习问题，把抽象问题转化为具体问题，把复杂问题转化为简单问题，把 一般问题转化为特殊问题，把高次问题转化为低次问题；把未知条件转化为已知条件，把一 个综合问题转化为几个基本问题，把顺向思维转化为逆向思维等，因此学生学会数学转化， 有利于实现学习迁移，特别是原理和态度的迁移，从而可以较快地提高学习质量和数学能力。 数学转化思想、方法无处不在，它是分析问题、解决问题有效途径，它包含了数学特有 的数、式、形的相互转换，又包含了心理达标的转换。转化的目的是不断发现问题，分析问题和最终解决问题。在数学中，很多问题能化复杂为简单，化未知为已知，化部分为整体， 化一般为特殊，??等等，下面就“转化思想”在初中数学的应用通过举例作个简单归纳。 — 生疏问题向熟悉问题转化 生疏问题向熟悉问题转化是解题中常用的思考方法。解题能力实际上是一种创造性的思维