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辅导员在高校辅导员工作中的作用 角色是指特定社会关系中个人的身份、行为准则和行为模式的总和。辅导员的角色定位主要包括:辅导员认为自身在工作中处于怎样的位置;与工作中不同对象进行互动时,分别将自己确定为什么样的身份;自身角色的价值与作用何在以及辅导员对自身角色权利、责任、行为准则的思考等。《关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见》指出:“高校辅导员是高等学校教师队伍的重要组成部分,是高等学校从事德育工作、开展大学生思想政治教育的骨干力量,是大学生健康成长的指导者和引路人。”由此可见,高校辅导员在工作过程中扮演着不同的角色。军训通过对学生身体素质的训练、意志的磨练对大学生成长成才起着非常重要的作用,亦是辅导员工作开展的特殊时期,探讨军训时期辅导员的角色定位与功能发挥具有十分重要的意义。 一、 辅导员角色调整的必要性 首先,军训工作的重要性要求辅导员进行正确的角色定位。1985年1月,教育部等六部委联合发出了《关于高等院校、高级中学进行军事训练试点问题的通知》,决定从当年9月开始,进行学生军训工作试点,从此揭开了学校国防教育工作开展的序幕。军训对于提高大学生的思想政治觉悟、激发爱国热情、增强身体素质具有十分重要的作用,也是高校大学生的必修课程之一。为了顺利完成军训任务,达到军训目标,在整个军训的过程中,部队教官往往以军训营“营长”的身份出现,而高校辅导员则以军训营“指导员”的身份出现,作为军训营的“指导员”,辅导员自然承担着部分军训任务,恰当而准确的角色定位有助于军训工作的顺利开展以及辅导员与部队教官之间良好的分工协作。 其次,军训工作时期的特殊性要求辅导员迅速调整角色定位。担任军训工作的辅导员往往具有一定的工作经验,并根据以往的经验和情感对自己的工作有一定的角色定位,然而军训工作不同于辅导员日常的管理与教育工作,整个军训是大学生适应高校生活的关键时期,也是展示辅导员人格魅力的重要时期,在辅导员与学生的初次接触中会形成“首因效应”,彼此之间形成第一印象,此时形成的第一印象虽是表面的、感性的,但却不容易改变,并对以后的工作产生深刻的影响。因此,适当的角色调整对于担任军训工作、经验丰富的辅导员也是十分必要的。 第三,军训工作任务的复杂性要求辅导员积极地完善自身角色。军训期间,虽然部队教官承担主要训练任务,与学生接触最多,但作为“指导员”的辅导员也承担着十分复杂、细致和繁琐的工作,可谓“上面千条线、下面一根针”,学生家长接待、宿舍安排、困难资助、纪律处理、体检……林林总总的事项需要辅导员进行良好的角色定位,才能把握工作要点,进行恰当的工作安排,及时有效地完成工作任务。 二、 根据部队的不同角色进行的对比 作为大学生军训工作的主要承担者之一,辅导员在学生处、武装部等相关领导部门的指导下首先要对大学生军训进行正确的认识和评估,根据军训工作的对象、内容做不同的角色调整,但往往又同时承担着多种重要的角色。 (一) 思想政治教育的作者 军训是对大学生进行思想政治教育的有效载体和媒介,在军训的氛围中,恰当的思想政治教育往往会收到事半功倍的效果。 1. 加强课堂教学,增强大学生对法官的热爱和热爱 军训本身最重要的功能就是对大学生进行国防教育,而爱国主义教育是国防教育的核心。军训期间,大学生往往为部队教官器宇轩昂、一身正气、纪律严明等良好作风所感染,进而产生对教官的崇敬与热爱。辅导员运用训练总结等机会进行恰当的教育引导会使学生对教官的热爱升华为对人民军队、对祖国的热爱,从而产生保家卫国的理想信念。同时以“建党90周年”、“西藏和平解放60周年”为契机,进行适当的信息渗透,如“信息化战争”、“国际军备竞赛”、“天宫一号发射”等,会使爱国主义教育变得生动、深入人心,使学生掌握更多的国防知识,树立国防观念和国家安全意识,进而达到理想的爱国主义教育的效果。 2. 进行理想信念教育,反对思想政治觉悟单 军训期间,辅导员与教官相互配合,按照军训的要求安排合适的军事训练内容,针对“90后”大学生缺乏集体意识、耐挫能力差、思想政治觉悟有偏差等现象进行正确的价值观与理想信念教育。进行理想信念教育通过简单的灌输和枯燥的说教是行不通的,将其渗透到军训的“拉歌”、“比武”、“优秀评比”等活动中,往往会收到潜移默化的效果。通过渗透性教育,使学生获得正确的知识、印象、情感,会对其人生观、世界观、价值观的正确形成产生深远的影响,有利于大学生正确的理想信念的形成。 3. 指导学生学生积极健康发展 刚进入大学,很多学生对大学生活充满着迷茫,甚至对自己学习的专业、考入的学校仍不甚了解。军训期间,除了白天繁重的军事训练任务外,辅导员在学生休息时期还要有针对性地对学生进行一定的入学教育,例如参观校园、参观实验室、感受校风校纪,进行适当的专业方向、就业、大学四年规划引导,使大学生尽快熟悉校