小学五年级语文第三.pptVIP

小学五年级语文第三、四单元复习（一）课文内容串串烧1、在这两个单元中，我们通过三首古诗分别领略了大自然美丽的景象，通过《》和《》两篇课文了解了两位船长的故事，还通过《》读到了关于音乐家（）的传说，通过读《》，感受到了（）养花的乐趣：（），（），（），（）。既（），又（）。2、《游园不值》的作者是（）代的（），他采用（）、（）的写法，为我们描绘了春天的美景。其中的名句是（）。3、《饮湖上初晴后雨》的作者是（）代的（）。诗中前两句描写的是夏日西湖上（）的奇妙景象，后两句则用（）来比喻西湖的晴雨天气。（）的《晓出净慈寺送林子方》也写夏日西湖的风光。作者抓住了那满湖的（）作为描写对象，写出了西湖的美丽动人。两首诗歌都抒发了作者对（）的赞叹热爱之情。4、俄国作家（）写的《跳水》和法国作家（）写的《“诺曼底”号遇难记》都写了船长在危机时刻能分析形势并（）救助处于危险中的人。5、《》写了大音乐家贝多芬同情（），被他们对音乐的热爱、痴迷而感动，即兴创作出《》的故事。1、在这两个单元中，我们通过三首古诗分别领略了大自然美丽的景象，通过《》和《》两篇课文了解了两位船长的故事，还通过《》读到了关于音乐家（）的传说，通过读《》，感受到了（）养花的乐趣：（），（），（），（）。既（），又（）。“诺曼底”号遇难记跳水月光曲贝多芬养花老舍有喜有忧有笑有泪有花有果有香有色须劳动长见识2、《游园不值》的作者是（）代的（），他采用（）的写法，为我们描绘了春天的美景。其中的名句是（）。宋以小见大,以偏概全叶绍翁略3、《饮湖上初晴后雨》的作者是（）代的（）。诗中前两句描写的是夏日西湖上（）的奇妙景象，后两句则用（）来比喻西湖的晴雨天气。（）的《晓出净慈寺送林子方》也写夏日西湖的风光。作者抓住了那满湖的（）作为描写对象，写出了西湖的美丽动人。两首诗歌都抒发了作者对（）的赞叹、热爱之情。乍晴乍雨美女西施宋苏轼杨万里荷花荷叶西湖美景列夫.托尔斯泰4、俄国作家（）写的《跳水》和法国作家（）写的《“诺曼底”号遇难记》都写了船长在危机时刻能分析形势并（）救助处于危险中的人。5、《》写了大音乐家贝多芬同情（），被他们对音乐的热爱、痴迷而感动，即兴创作出《》的故事。请背诵《月光曲》最后三个自然段：“一阵风把蜡烛吹灭了。月光……把刚才弹的曲