互动式教学设计在大学英语口语课堂的应用研究的中期报告.docxVIP

互动式教学设计在大学英语口语课堂的应用研究的中期报告 中期报告 一、选题背景 在教学中，培养学生的英语口语能力一直是一个重点，而传统的英语口语教学模式往往采用传统的一人讲解，其他学生听讲学习的模式，这种模式难以激发学生的积极性，导致学生很难真正掌握英语口语能力。因此，在大学英语口语课堂教学中，引入互动式教学模式，可以使学生积极主动参与，并且激发学生的积极性，从而提高学生的英语口语能力。 二、研究目的 本研究旨在探究互动式教学在大学英语口语课堂中的应用研究，并对该教学模式的有效性进行评估。 三、研究内容 本研究包括以下三个方面的内容： （1）阐述互动式教学的概念、特点，以及其在英语口语教学中的应用。 （2）设计基于互动式教学模式的大学英语口语课堂教学方案，采用实验研究方法对该教学方案的有效性进行验证和评估。 （3）对本研究所采用的互动式教学模式的优缺点进行分析并提出改进建议。 四、研究方法 本研究采用实验研究方法，将参与实验的学生分为实验组和对照组。实验组将采用互动式教学模式进行大学英语口语课堂教学，对照组则采用传统的一人讲解的教学模式进行教学。在实验教学中，将运用课堂问答、小组互动等多种形式进行互动式教学，以提高学生的参与度和英语口语能力。 五、拟解决的问题 本研究旨在解决以下问题： （1）互动式教学模式如何在大学英语口语教学中运用？ （2）互动式教学对学生英语口语能力提高的效果如何？ （3）互动式教学模式存在的问题及改进建议。 六、预期成果 通过本研究，可得到以下几点成果： （1）阐述互动式教学在大学英语口语教学中的应用及其优点。 （2）设计出基于互动式教学模式的大学英语口语课堂教学方案，并进行实验验证和评估。 （3）对本研究所采用的互动式教学模式的优缺点进行分析，并提出改进建议。 七、进度安排 本研究计划于2022年6月完成。具体进度安排如下： （1）2022年3月至4月：完成文献综述，并撰写文献综述报告。 （2）2022年5月至6月：完成实验教学，并对实验结果进行数据分析及报告撰写。 （3）2022年7月至8月：进行数据分析及结果呈现，并进行讨论及结论撰写。 （4）2022年9月至10月：撰写完整教学方案，并对教学模式进行分析及改进建议。 （5）2022年11月至12月：完成论文撰写，并进行研究成果展示及答辩。