青岛版科学二年级上册全册教材分析.pptx

;;一、核心素养;;;总体框架;;总体框架;总体框架;;总体框架;;;;;;科学探究与交流是一个过程，是一种科学学习方式和科学研究的方式，是形成科学观念、发展科学思维、形成科学态度的主要手段和途径，同时，也是一种综合的能力。;二、课标目标分析;;《小学科学课程标准》;1.1崇尚真知，能理解和掌握基本的科学原理和方法;二年级学段目标;科学核心素养与学段目标高度一致;;;三、学期内容分析; ; 本册教科书是青岛版2018教育部审二年级上册科学。共五个单元16课。 第一单元常见的材料：知道生活中一些常见的生活材料，能够利用多种感觉器官和简单的工具观察不同材料的外形特点。 第二单元太阳和月亮：学习认识太阳与我们的关系，认识月亮，观察月亮的变化。感受春夏秋冬的不同季节特点。 第三单元植物与环境：学习简单的种大蒜，观察生长情况，做好记录。认识植物与阳光的关系，水对植物的生长有哪些影响。 第四单元生活中的动植物资源：了解我们吃的食物，了解家乡的特产，衣服的材料，动植物为我们的生活提供了什么资源。 第五单元常用工具：学习用常用工具组装小书架，修理自己的玩具，培养动手能力。;;; 模块化设置 完成课程目标;;;;;;思维方法 ;模型建构;;以小学科学教材的探究活动为基础，结合学校和学生特点，开发适合孩子的科学托管活动性课程。;;（2）教学进度安排表： ;;四、学期学情分析;;;;;;;;;五、单元目标定位;;;;;;;;;六、教学进度安排;;七、作业安排;“听过了忘记了，看过了记住了，做过了理解了。” 科学课就是这样一门强调学生亲身经历探究的课程。作为科学教师，除了在课堂教学中让学生亲历动手实验、帮助他们体验科学活动的过程和方法之外，在作业布置上也应体现科学课程的特点。我们根据作业量少而精的要求，对学生布置了一些课外实践作业。《山东省小学科学教学建议》第22条也指出：小学科学一般不布置书面的课外作业。种植、饲养、制作等活动与学生准备学习材料、寻找相关资料、课外的观察记录，均可视作科学课外作业。要鼓励学生自主的课外研究，并给予积极的评价。;;作业类型; 二年级上册总计12项???业，根据完成周期，一个月及以上算长期作业，一周是中期作业，三天内是短期作业。小学科学实践作业按完成周期、作业类型分别分布如下： ; ;3.目标素养结合;;1.准备型作业──我的月亮卡 你对月亮了解多少呢？请你搜集有关月亮的资料，制作我的月亮卡。 ;2.过程型作业──种植大蒜 ①请种植大蒜后，坚持观察一个月的大蒜变化情况，将变化卡片贴在下表中的相应位置。 ②秀秀我们的大蒜种植记录，举行一个展览会吧。? ;3.拓展性作业──植物明信片 ①植物世界可精彩了。你最喜欢什么植物呢？请为你喜欢的或感兴趣的植物制作一张明信片吧。 ②制作内容：按以下图示，写上动物名字，粘上植物图片或照片，查找资料，写上对这种植物特点、生长特点等的简短介绍。 ;八、学期备课的使用 预设及推进措施;;;推荐书目: