深度学习背景下小学教研组主动式主题教研的实践研究.docx

? ? 深度学习背景下小学教研组“主动”式主题教研的实践研究 ? ? 韩乘乘 上海市嘉定区普通小学白银路分校 为全面深化课程改革，落实立德树人根本任务，从2014年9月起，教育部基础教育课程教材发展中心研究开发“深度学习”教学改进项目，将其作为深化基础教育课程改革的重要抓手和落实学生发展核心素养及各学科课程标准的实践途径。该项目旨在通过改进教育教学，指导学生进行深度学习。 所谓深度学习，是指在教师的引领下，学生围绕着具有挑战性的学习主题，全身心积极参与、体验成功、获得发展的有意义的学习过程。深度学习是以核心素养为导向的教学，从关注“学科知识获取”到关注“核心素养提升”，对教师素养提出了更多、更高的要求。教师如何胜任这一要求？这就需要我们主动研究、主动实践，以提升自身发现问题、研究问题、解决问题的能力。 学校教学研究部于2021 学年提出“主动”式主题教研，教师要主动发展，才能带来育人质量的提升。“主动学习—主动实践—主动教研—主动改进”模式可以助力教师及其团队专业能力提升。教师专业发展是培养学生核心素养的关键，有针对性、实效性、个性化地指导教师发展，是普通小学白银路分校开展教学研究的目标。 “深度学习”教学改进项目的推进须经历四个阶段，分别是理论学习阶段、分析模仿阶段、实践推进阶段和典型引领示范阶段。目前我校处在第一阶段和第二阶段中。 一、真实问题，深度学习教学改进的出发点