《槐乡的孩子》 教学设计.docxVIP

PAGE PAGE 1 附件：教学设计方案模版 教学设计方案 课程 《槐乡的孩子》 课程标准 《义务教育语文课程标准2011年版》中指出，五六年级的语文学习，“要在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在交流和讨论中，敢于提出看法，做出自己的判断”，“阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受”。 教学内容 分析 这是一篇略读课文。课文主要描写了生活在槐乡的孩子们采摘槐米的经过，赞美了槐乡的孩子们纯朴勤俭、吃苦耐劳的品质；虽然采摘槐米是辛苦的，孩子们却从中获得了快乐，他们的童年生活也因此变得丰富而充实。 课文的语言朴实、轻快，带有浓浓的乡土气；在作者的笔下，本来是辛苦的劳动，却变得轻松和快乐。 选编这篇课文的意图是：培养学生热爱劳动的品质，懂得劳动会给人带来幸福和快乐；体会一些词句的表达效果；培养独立阅读的能力。 引导学生自己读懂课文的内容，培养自读能力，并使学生感受到劳动是快乐的既是这篇课文的教学重点，也是教学难点。 教学目标 1．有感情地朗读课文。 2．读懂课文内容，引导学生从小树立热爱劳动的观念。 3．培养独立阅读能力，体会一些词句表情达意的作用。 学习目标 读懂课文内容，从小树立热爱劳动的观念，学会独立阅读一定篇幅的文章。 学情分析 本班共有学生47名，其中男生22名，女生25名，从上学期期末考试成绩可以看出虽然我班成绩不是很拔尖，但是在全镇同级比较而言还算中上水平，基础知识比较扎实，有一定的阅读能力。由于我校地处城中村，一部分孩子父母常年在外打工，所以孩子们的生活经验、劳动经验非常丰富，有助于这一堂课的课堂教学。 重点、难点 学会阅读，了解课文内容并从中有所感悟。 教与学的媒体选择 Ppt课件、歌曲视频等 课程实施 类型 √ 偏教师课堂讲授类 偏自主、合作、探究学习类 备注 教学活动步骤 序号 名称 课堂教学环节/学习活动环节 长度 1 新课导入 创设情境，激情导入； 析题； 回顾学习略读课文的方法。 5分钟 2 初读课文 检查读书情况 7分钟 3 细读课文 抓住重点语句，反复朗读，品味其中情感。 13分钟 4 联系实际 同学间交流自己难忘的劳动经历 4分钟 5 小练笔 学生记录自己一次难忘的劳动经历，相互交流。 10分钟 教学活动详情 教学活动1：细读课文 活动目标 抓住重点语句，感受槐乡孩子的勤劳与快乐。 品味文中浓郁的乡村风情，感受作者对家乡的赞美。 解决问题 品析重点语句，反复朗读，品味其中情感。 技术资源 组织学生展开重点语句研讨，师生共同合作，分析其写作特点，品味作者巧妙的笔法如何描写槐乡孩子的勤劳与乐观。通过投影平台，展示学生小组学习的成果，全班进行交流和讨论，使多媒体技术资源辅助教学。 常规资源 在学生展示学习成果的同时，在黑板上进行适当的板书，使自己的观点表达得更清晰，也更有利于同学们提出意见，共同交流提高。 活动概述 师：同学们读得真仔细，知道的东西真多。槐乡的孩子爱家乡、爱劳动，在劳动中得到了快乐。让我们再仔细读读课文，体会槐乡孩子的快乐。并把描写他们快乐的句子用——画出来，多读几遍。 生：（认真读课文、找句子、作记号） 师：谁能读读你找出的句子？ 生1：当缕缕炊烟从村中升起的时候，孩子们满载而归，田野里飘荡着他们快乐的歌声。 生2：月落柳梢，劳累一天的孩子们带着甜蜜的微笑进入梦乡。 生3：男孩常常是爬到树上，用长长的钩刀一下又一下地削着槐 米。一簇簇槐米落下来了。女孩有的弯腰捡着，两条辫子像蜻蜓的翅膀，上下飞舞着；有的往篮里塞着槐米，头一点一点的，像觅食的小鸭子。 师：你们能够读出槐乡孩子的那种快乐吗？ 生：（高兴地说）能！ 师：下面哪几个同学能用快乐的语气读出这几个句子呢？ 生1：当缕缕炊烟从村中升起的时候，孩子们满载而归，田野里飘荡着他们快乐的歌声。 师：从这一句话中你体会到了什么？ 师：同学们的体会得深刻。下面我们分难男女读。 男同学：男孩常常是爬到树上，用长长的钩刀一下又一下地削着槐米。一簇簇槐米落下来了。 师：男女同学读得真好！你们从哪些词中感受到了他们的快乐？ 教与学的策略 “适性教育”与改善智能弱项相结合，使学生组成小组，分工明确，各展所长地展开课文的讨论研究。 自在性与挑战性相平衡，使教学具有挑战性而又没有威胁，兼顾班里不同情况的学生，使每个人都充分参与课堂，都有话可说、有话愿说。 反馈评价 本阶段适合使用的评价方式是形成性评价。 “形成性评价，就是在课程编制、教学和学习的过程中使用的系统性评价，以便对这三个过程中的任何一个过程加以改进。” 本阶段中，学生展开了热烈的学习和讨论，提出了不