变相体罚分析和总结.docxVIP

一、体罚的危害 体罚是不民主、不科学、有害的惩戒儿童的方法，是以损伤人体， 侮辱人格为手段的处罚方法。将体罚与变相体罚作为一种教育手段， 是教育者教育水平、教育方法极其单一、低下、粗暴的表现，也是教育者的失败，更是非法行为。 二.体罚与变相体罚的认定 教师与学生有身体的接触,或借助其它物体接触到学生身体，或因物体发生变化而没有接触到学生身体。 罚学生长时间站立，罚做作业、罚抄、罚跑、罚劳动,该上课停学生的课,该休息不让学生休息，该吃饭不让吃饭等。 不分时间、地点、场合、学生承受能力,对学生进行不当批评,甚至呵斥、挖苦等. 唆使学生对其他学生实施以上行为。三、体罚的分类: 体罚或变相体罚学生，视其情节分为较轻、较重、严重、特别严重四种情况。 情节较轻是指实施了体罚或变相体罚行为，致使学生的身心受到了伤害，有人举报，但学生本人或家长未到学校反映，经调查属实的。情节较重是指实施了体罚或变相体罚行为，致使学生身心受到明显的伤害，导致学生家长到学校吵闹，在校内外造成不良影响或后果。 情节严重是指实施了体罚或变相体罚行为，致使学生的身心受到严重伤害，导致学生或学生家长到教研中心、教体局或其他部门上告， 造成严重后果及较坏的社会影响。 情节特别严重是指实施了体罚或变相体罚行为，致使学生身心受 到特别严重的伤害，并造成了极其严重的后果，构成了违法犯罪，影响极其恶劣。