卡特尔人格测验(16PF)操作记分解释指导(精).docxVIP

卡特尔人格测验(16PF 操作记分解释指导 卡特尔十六种个性因素测验或十六种个性因素问卷(Catteii the Sixteen Personality Pactor Text or Questionnaire,16PF 是美国伊利诺州立大学人格及能力测验研究所教授卡特尔(R.B.Cattell 编制的。 16PF 的测验功能简述如下: 1、用于教育及教育辅导 16PF 是了解学生既方便而又可靠的工具,16PF 可以在较短的时期内对学生的个性有较全面和客观的了解,从而可以使教育“因材施教” 家长客观的了解自己的孩子, 可以减少主观想象,恰如其分的“帮子成龙” 学生本人也只有全面认识自己,才能有效的塑造自己;特别是对健康状况正常、但有学习障碍的学生进行心理学辅导(咨询时, 更需有对来询者的了解,才能对其有治疗功能的同感,尊重、真诚和简洁具体的有效辅导。 2、用于心理障碍、心身疾病的预防、诊断、治疗 心理障碍的预防有赖对病因的了解,对心理障碍及心身疾病的治疗,必须以正确 的诊断为前提;正确的病因了解和正确的诊断,又都必须以可靠的资料为依据,16PF 是了解心理障碍的个性原因,心因性疾病诊断资料的重要方法之一。16PF 对以下两点都能提供很好的帮助,一是在良好的医患关系前提下才能处治疗取得满意的效果; 二是要根据“患者”的个性特点选择适合具体人的具体方法。 3、用于人才选拔和培养 性和职业之间的相符性或适合性愈高,则事业的成功希望就愈大,不同的职业需要不同个性特点的人去做,个性特点适应其工作需要时,才能充分发挥其人的作用,才 能做到因材施用,相得益彰。特别是一些特殊职业者,往往需要较长期、系统的、科学的培训,如不及早发现有相应因素的人才,一则培训难以收到预期效果,二则他们的 淘汰将会造成经济上的损失,甚至会带来政治工作和善后工作的许多麻烦。16PF 可以为此提供有一定参考价值的依据,为我们的人才选拔和培养做出贡献的。 总之,测验中 16 种因素可以分别或合并应用,变化无穷,不但适合于实际诊断用, 也可以作为致力于实验研究者的有效工具。 16PF 及其量表的两端价值尽量求其相等,如好强与谨虚、保守与激进等,被选用的测题中有许多表面似与某人格因素有关,而实际上却与另外一人格因素密切相关者,这样,受 测者不易猜测每一测题的用意,而影响其答案的真实、确切性,检查者亦有责任 尽量减少曲解和伪造的倾向发生,努力与受测者建立良好关系,使受测者认识到这种 测验如能坦率、真诚地回答,检查者能得到较准确的结论,对他是有利的。 卡特尔人格测试因素分析: A:乐群性: 低分指标:标准分≤3 解释指标:缄默、孤独、冷漠技术名称:分裂情感 一般名称:含蓄 特征描述:通常表现为执拗、对人冷漠、落落寡合,吹毛求疵,宁愿独自工作,对 事不对人,不轻易放弃已见,为人工作的标准常很高,严谨而不苟且。 高分指标:≥8 解释指标:外向、热情、乐群技术名称:环性情感,或高情感 一般名称:开朗 特征描述:通常和蔼可亲,与人相处,合作与适应能力特别强;喜欢和别人共同工 作,愿意参加或组织各种社团活动,不斤斤计较,容易接受别人的批评;萍水相逢时也 可以一见如故。B:聪慧性 低分指标:标准分≤3 解释指标:思想迟钝,常识浅薄,抽象思维能力弱技术名称:低 3 一般名称:智能较低 特征描述:低者通常理解力不强,不能“举一反三” 高分指标:标准分≥8 解释指标:聪明,富有才能,善于抽象思维技术名称:高 8 一般名称:智能较高 特征描述:通常学习能力强,思维敏捷、正确。 C:稳定性 低分指标:标准分≤3 解释指标:情绪激动,容易产生烦恼技术名称:低自我力量 一般名称:情感影响 特征描述:低者通常不容易应付生活上所遇到的阻挠和挫折,容易受环境支配而心神动摇不定,不能面对现实,常常会急躁不安,身心疲乏,甚至失眠、恶梦、恐怖等。 高分指标:标准分≥8 解释指标:情绪稳定而成熟,能面对现实技术名称:高自我力量 一般名称:情感稳定 特征描述:高者通常能以沉着的态度应付现实中各种问题;行动充满魄力;能振作勇气,有维护团结的精神;有时高 C 者,也可能由于不能彻底解决许多生活难题而不得不强自宽解。E:恃强性 低分指标:标准分≤3 解释指标:谦虚、顺从、通融、恭顺技术名称:顺从性 一般名称:谦虚 特征描述:低者通常行为温顺,迎合别人的旨意;也可能即使处在十全十美的境地, 也有“事事不如人”之感。 高分指标:标准分≥8 解释指标:好强固执,独立积极技术名称:支配性 一般名称:主观武断 特征描述:高者通常自高自大,自以为是,可能非常武断,时常驾驭不及他的人,对 抗有权势者。 F:兴奋性 低分指标:标准分≤3 解释指标:严肃、审慎、冷静、寡言技术名称:平静 一般名称:严肃