《等腰三角形》获奖说课稿（通用13篇）.docxVIP

《等腰三角形》获奖说课稿 《等腰三角形》获奖说课稿（通用13篇） 作为一名无私奉献的老师，常常需要准备说课稿，编写说课稿助于积累教学经验，不断提高教学质量。如何把说课稿做到重点突出呢？下面是小编帮大家整理的《等腰三角形》获奖说课稿（通用13篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 《等腰三角形》获奖说课稿 篇1 一、教学目标 1、知识技能： （1）掌握等腰三角形的性质。 （2）运用等腰三角形的性质进行证明和计算。 2、数学思考： （1）观察等腰三角形的对称性，发展形象思维。 （2）经历等腰三角形性质的探究过程，在实验操作、观察猜想、推理论证的过程中发展学生合情推理和演绎推理能力。 3、问题解决： （1）通过观察等腰三角形的对称性，培养学生观察、分析、归纳问题的能力。 （2）通过运用等腰三角形的性质解决有关问题，提高运用知识和技能解决问题的能力，发展学生的应用意识、创新意识、反思意识。 4、情感态度：引导学生对图形的观察、发现，激发学生的好奇心和求知欲，并在运用数学知识解决问题的活动中获取成功的体验，建立学习的自信心。 二、教学方法 实验法和探究法。 三、重难点 重点是等腰三角形的性质及应用。 难点是等腰三角形性质的证明。 四、教学过程 （一）创设情境，引入新课 人类的聪明智慧让我们看到了一个又一个令人惊叹的奇迹，下面请同学们观察这几幅图片，看看这些伟大的人类建筑中都含有一个什