中学生心理健康教育教案.docx

唯一无二的我 教学目标 1．让学生从性格、气质、愿望等各方面正确认识、评论自己。 2．认识他人对自己的评论、能客观剖析对自己不利的评论、冷 静面对过高的评论。 3．明确自我认识的重要意义在于自我完善。 4．培养学生自信心，增强自我展开的能力。 教学重点、难点 1．重点：使学生能够正确认识自己、正确评论自己 2．难点：使学生能够在正确认识自己的根基更好地完善自己， 提高自信心。 教学过程 活动一： 问一问：同学们，听闻过上帝造人的故事吗？相传，上帝在造每个人的时候，就把模型打坏了，每个人都是唯一无二的。现实生活中也确是如此，我们每个人由于生长的环境，所受的教育程度等诸多因素的不同，致使每个人也不尽相同，那么“我是谁？〞“我到底有什么与众不同之处呢？〞 展示： 出示一张照片，来猜猜我是谁？〔猜后请该同学介绍“我的成长经历〞〕 活动二： . 展示：“我的成长经历卡片〞 请学生介绍自己从出生到现在的照片及有关经历，并就此展开想 像。 想一想：未来的我会是什么样子。 小组内展示照片，互相交流。 师生归结：从这些照片中，我们看到了每个人不同的成长经历及各自的性 格特点。 想一想：那么我的所作所为给别人留下了什么印象，别人是怎样看我的呢？ 说一说：我是谁〔别人眼中的我〕 先请一名同学模拟班级内另一名同学的语言，行为动作，姿态等， 其他 同学猜一猜他模拟的是谁？〔如果需要配合，也能够小组内的同学