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目幼儿园教案游戏 一、教学目标 能够正确理解并描述游戏规则； 能够团队协作完成游戏任务； 能够有序安全地参与游戏活动； 能够体验胜利和失败的情感并掌握适当的表达方式。 二、教学内容 1. 游戏名称 “捉迷藏” 2. 游戏规则 游戏开始前，确定谁是“迷藏大王”和“迷藏小兵”； “迷藏大王”在规定时间内躲藏，其他孩子则等待“迷藏大王”的出现； 寻找“迷藏大王”的孩子必须未脱离“迷藏大王”设定的寻找范围，否则将退出游戏； 找到“迷藏大王”的孩子可以叫出“迷藏大王”的名字，点名成功者为胜利者； 若规定时间内未找到“迷藏大王”，游戏将被视为“迷藏大王”获胜。 每轮游戏后，更换“迷藏大王”和“迷藏小兵”。 3. 游戏流程 身体热身； 理解游戏规则并讲解； 学生自由活动，互相寻找。 游戏结束； 4. 注意事项 请确保寻找过程中不脱离“迷藏大王”设置的范围，避免出现危险情况； 对于寻找过程中违规的孩子提出批评，但不要进行惩罚性的言语和行为； 游戏结束后，请让孩子们有机会讨论和解决彼此产生的纷争。 三、教学方法 游戏引导法：通过引导互相理解和合作以完成游戏目标； 互动交流法：通过互动交流让孩子们发挥孩子们天性； 体验式教学法：让孩子们在游戏中体验成果，并吸收知识。 四、教学过程 1. 游戏讲解 首先，为孩子讲解游戏规则； 然后，让孩子们理解规则并且建议他们直接参与游戏； 2. 游戏开始 请选出一个孩子成为“迷藏大王”，其他孩子作为“迷藏小兵”； 要确保所有孩子了解游戏规则并明白自己的游戏角色； 指定好安全的边界区域，让“迷藏大王”藏在里面，然后让“迷藏小兵”开始寻找； 当“迷藏大王”被找到时，点名出“迷藏大王”名字并宣布胜利，如果“迷藏大王”在规定时间内未被找到则规定为“迷藏大王”胜利； 更换“迷藏大王”和“迷埋小兵”的角色，重复以上流程。 3. 游戏结束 在活动结束后，维持一定的秩序并和孩子们一起体验过程中的胜利或失败情感； 最后，回顾活动并做出适当的总结。 五、教学评估 对孩子们游戏理解和团队协作情况进行评估，记录下来； 请让孩子们自己完成问卷调查以获得反馈； 在下一次课程中，重新安排这个游戏并根据孩子们的反馈作出适当修改。