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化学实验的安全性 化学是一门基于实验的科学。实验是了解物质性质的最好方法, 也是学习化学的最佳途径;通过实验可以感受化学反应与能量的关系, 认识并研究能量的利用问题;通过实验还能切实了解材料、环境、绿色化学等问题。实验是化学教学中最能激发学生学习兴趣的一环, 能巩固所学的化学理论知识, 变理性认识为感性认识, 因此实验深受学生喜欢。但进行化学实验时, 会经常遇到一些易燃、易爆破和腐蚀性药品, 并且经常需要用电设备及加热设备进行加热和灼烧, 因而化学实验也具有一定的危险性。因此, 有不少师生对做化学实验有胆怯心理。笔者在多年教学中也耳闻目睹了不少化学实验的危险情景。本文就化学实验教学中的安全问题谈谈自己的一些认识, 以引起广大师生的注意, 避免类似事故的发生。 一、 控制浓硫酸加入量 不管是教师在课堂上做演示实验, 还是学生自己做分组实验, 一定要在实验前向学生讲清楚实验的操作要求和步骤, 否则, 就有可能发生危险。 例如:配制稀硫酸时, 应该把浓硫酸缓慢倒入水中, 并且用玻璃棒不断搅拌。因浓硫酸具有很强的腐蚀性, 而且在稀释过程要放出大量的热。如果颠倒顺序, 就会有浓硫酸溅出伤人, 发生事故。 再如我们必须要牢记在没有验纯之前, H2不能点燃。在演示锌片和稀硫酸反应制H2过程中, 发现实验开始前放入的锌总量少了, 于是停止实验, 马上打开反应器添加适量锌粒, 塞上塞子就点燃, 这样极易引发仪器炸裂。 二、 察红磷添加量不适宜 有些化学实验反应剧烈, 药品剂量稍大, 便可能发生危险。因此, 在确保实验效果的前提下, 用药量宁少勿多。例如:学生在做分组实验观察红磷在O2中燃烧的现象时, 放入的药品要适量, 不得随意加大用量, 因为该反应剧烈, 很危险, 极易发生意外事故。又如学生在做分组实验观察钠、钾等不同元素在水中的反应现象时, 加入钠、钾的量不宜过大, 否则就有可能因反应剧烈而发生伤人事件。再如, 在探究CO2的制取原理时, 如果将反应物小苏打和浓硫酸加入过多, 就会因产生气压较大而冲开橡皮塞, 喷出酸液, 可能酿成烧坏衣服、腐蚀手脚等事故。 三、 气体和糖气体风险 实验室要安装通风设施, 在实验时务必打开门窗, 做到空气流通, 以减少事故发生。因为在做化学实验过程中, 会产生多种有毒气体 (如Cl2, CO, NO, NO2, H2S等) 或可燃气体 (如H2, CH4, CO等) , 如果实验室空气不流通, 则这些有毒、易燃气体逸散到空气中, 越积越多, 达到一定浓度, 会引起师生中毒或其他意外事故的发生。 四、 对木马粉的加热 我们在做化学实验中, 一定要注意药品纯度, 一旦大意就可能造成危险。例如在制取O2的实验中, 如果将木炭粉当做MnO2加入试管与KClO3混合, 加热就会发生爆炸事故。再如我们在点燃可燃气体 (如H2) 之前, 必须验纯, 防止因混入空气达到其爆炸极限发生爆炸。 五、 个人感觉主观判断 对于实验室里存放已久的试剂, 如果标签失落或字迹全无, 我们绝不能凭个人感觉主观判断, 不经过检验就使用, 否则会造成伤害事故的发生。例如, 配制溶液时, 错把浓硫酸当做盐酸使用, 就会造成液体沸腾而溅出伤人。 六、 注意细节，避免延误 1. 玻璃仪器的使用 玻璃仪器的破裂容易割伤皮肤, 因此应注意下列事项:折断玻璃管时要用布包住或戴手套;使用玻璃仪器前对仪器进行检查, 不要使用有裂纹的仪器;用酒精灯和喷灯加热烧杯和烧瓶时下部应垫石棉网, 以免受热不均匀发生炸裂。 2. 发挥发挥余液的作用,加强对废液的清洗和使用,控制使用在文 (1) 使用有毒气体的药品, 都应在通风橱内, 如无通风设备, 可以在空气流通的地方或室外操作, 实验人员应戴口罩。 (2) 使用后的含有毒物的废液, 不应倒入水道内, 应将盛器清洗干净, 并立即洗手。 (3) 当水银仪器破损时, 洒出的液体应尽量消除干净, 然后在残迹处撒上硫磺粉使之完全消除。 (4) 用嗅觉检查试剂时, 只能用手扇送少量气体, 轻轻嗅闻。 3. 做好热火防护和灭火 失火时一定要保持沉着, 不要惊慌, 根据起火原因与火势大小及时采取以下措施: (1) 在倾倒或使用易燃液体时, 室内不得有火焰, 同时要打开门窗, 使空气流通, 以便易燃气体及时逸出室外。如忽然失火, 应将门窗关闭, 防止火势增大, 并将室内易燃、干燥物小心搬离火源, 注意切不可碰撞, 以免引起更大火灾。迅速选用适当灭火器将火扑灭。 (2) 化学实验室应备有砂箱和灭火器。易溶于水的物质燃烧可用水灭火。不溶于水的油类及有机溶剂 (如汽油、苯、过氧化钠、碳化钙等) 可燃物燃烧时, 切记不要用水灭火。 4. 将实验中使用的滤纸、试管、碎玻璃、废酸、碱等场所空旷 5. 如何清洗固体异物 (1) 当眼睛里溅入腐蚀性药品