幼儿园课件：乐玩游戏主题审议：《你好，大树》.pptx

杭州市绿洲花园幼儿园 许靖 你 好 ， 大 树 目 录 content 探究主题的生成策略 探究步骤的展开策略 探究活动的解决策略 01 02 03 探究主题的生成策略 FIRRST 01 倾听 童声 兴趣点 支持者 合作者 指导者 探究步骤的展开策略 FIRRST 02 遇到问题 发现问题 主题网络图 探究问题的解决策略 FIRRST 03 教师作为主题探究活动的导师，其任务是调动幼儿的积极性，促使他们自己去探究、发现问题、提出问题、分析问题、解决问题，与此同时创造良好的情境，建立讨论的氛围，促进讨论的发展。 作为主题探究活动，需要幼儿在实验中不断探索和验证，这也需要为幼儿提供大量可操作材料，操作材料具有暗示性，能够激发幼儿的操作兴趣，所以在活动中，对激发幼儿对探究活动的兴趣十分有益。 关注结果 重新整合 自主建构 自主创造 幼儿园的“主题式”课程实施为幼儿的快乐探究提供了一个生动、自由的学习环境，它符合幼儿好动、好奇、好探究的天性,通过课程的实施，锻炼了幼儿动手、动脑、自我探索的能力，为他们终身学习和发展打下了坚实的基础，更为他们今后健康的成长提供了有益的保证。