幼儿园：9月教养笔记.doc

PAGE 9月教养笔记 关注胆小的孩子 每个班级都有几个胆小、怕生、言语不多的小朋友，特别是小班的孩子。在开学的这一月里，我发现我们班有个别的小朋友就属于这一类的。为了培养孩子的表现欲望和增大他们的胆量。我们通常利用空闲时间，让孩子们自由发挥上来唱儿歌、讲故事等。可是每次每次让他们上来表演节目，总是怯生生的，而且说话声音很小。内向的个性使其在活动中也不敢言语，而且一直担当听众的角色，所以家长都非常着急，有时候会来问老师有什么办法能让孩子慢慢的变得开朗起来，希望更快的融入到我们这个大集体中。 作为教师我觉得我们有必要改善这样孩子的情况，让他们多一份自信。幼儿园是一个很好的集体教养环境，具有非常强的教育功能，对孩子会产生极大的影响。但是对于胆小的孩子来说，面对集体的关注要有一个适应过程，直接面对大集体，会使孩子产生压力，有可能刺激孩子由最初的胆怯转为害怕，要改变他们需要一个过程。 在我教育胆怯的孩子时，我会在他们最初介入集体活动的过程中，给他们一个缓冲的时候，不直接强迫和要求他们，而是先让他们有个对活动的适应过程，这样他们就不会产生怯懦的心理，比如在玩“找同伴”时，我会多去找他们几次，用信任的目光看着他们，用亲切的语言与其交流、鼓励，这样让其多一份胆量，少一份对他们的惧怕，孩子与孩子是最真诚的交往，而且更能改变一切，我会充分利用这个关系来帮助他们。当在玩“娃娃家”时，我会叫几个比较活跃的小朋友与他们一组，形成一个强带弱的阵势，让能说会道的孩子们带动他们，多与他们交谈、游戏，并让他们充当主角，发挥其主导地位。 虽然这只是一些小计策，但是在这一个月下来，他们的性格确实改变了一些，每次也能大胆的上台表演了，而且声音比以前也洪亮了许多，家长也看到了他们的进步，对待他们我们要更加有耐心多给他们一些鼓励，当然这也离不开家长与我们的配合。 沈家店小一班 班级 郑紫玥 2020年9月23日