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谈谈语文教学中电子备课的作用 浅谈语文教学中电子备课的作用 红安县实验中学 戴莉 随着信息技术的高速发展，从原来备教材备学生传统手写备课到今天用电脑书写的电子教案，让备课形式发生质的变化 ，在教案中加入了备资源的项目，这些资源可以在网络中找到 ，如教材解读、背景知识、相关课件、优秀教案 ，也可以是自己钻研、创造的成果、以往的教学经验，把它们收集、整理、 保存 形成与课程同步实施的电子备课，突破了传统的文本教案的局限，被越来越多的教师所接受和采用，下面结合我的教学实际，谈谈语文教学中电子备课的作用。 一、丰富了备课资源 语文是一门基础学科，不但是学习最重的交际工具，也是最重要的文化载体，它与其它学科关系密切，涉及的知识面既久远又深广，因此，语文教师在备课时需要大量的资料及信息源。在传统的教学中，这种资料和信息主要是借助书本、教参、电视图片、报纸、广播等途径得到的，来源非常有限。有些知识，由于资料的短缺或时间的匆忙，一时无法查找，教师在教学中只好闭口不谈或搪塞过去。而互联网能提供语文教学中所需的各种信息资源，教师可以通过电脑从网络中快速方便地搜索到备课所需要的各种资源，查找、下载和收集教学资料，浏览到最新的课改信息，拓宽了教师的视野，切实解决了广大语文教师查找资料难的后顾之忧。不仅如此，还方便了广大学生、有利于扩大学生的视野，满足学生的求知欲。学生不仅可通过多媒体光盘或网络上的各种学习资源求知，还能建立起学习资源库，为运用语文信息，再创造信息提供资源保障。这样使学习不再受时间和地点的限制，有利于知识的共享和学生课外自主的学习。 二、提高了备课效率 传统手写教案，既费时又费力，当教师能掌握和熟练的运用计算机操作技术后，采用电子备课，可以克服传统备课方式中教师过多地把时间花在查找资料和书写等方面的弊端，使教师把更多时间放到思考课堂教学设计和做上课的准备上来。教师从烦琐地反复誊写教案中解放出来，可以有更多的时间投入到教学研究中去。另外电子备课特有的修改和编辑功能，也更利于反复修改自己的电子文本，使教学设计更加完善。 三、激发了学生兴趣 Adhere to the 1 period), the initiative to accept social supervision. Give full play to the role of the news media, widely publicized safety production areas to carry out the four winds special significance, focus, work measures, work dynamic, published reports of phone. Launch the employees and the whole society supervision report production safety and harm the interests of the masses, the formation of a strong atmosphere of 课件是电子备课的重要组成部分，是课堂教学实施的手段，课件和多媒体联合使用，使课堂由静变动，更能激发学生的兴趣。传统的语文教学方式，学生面对的大多是一块呆板的黑板，教学形式单一，而课件多媒体教学刚好能克服这一缺陷，给学生创造一个丰富、轻松的学习环境。多媒体技术，使教学内容形声化、表现手法多样化，使语文课堂教学生动、直观、形象。电脑课件可将英雄人物、名胜古迹、自然风光和历史事件生动地展现出来;也可将自然声音和人造声音加以记录和重放;也可以用直观的形式模拟一些普通条件下无法实现或无法用肉眼观察到的微观现象;还可以形象地展现一些枯燥抽象的语言、复杂的变化过程和内容形式。电脑多媒体采用单一或立体的形式，同时刺激着多种感官，可显著地减轻学生的认知负担，有利于学生的记忆、理解和创新。电脑多媒体的人机交互、文、图、声、像并茂的特点，既使学生有身临其境之感，又能克服学生想象的丰富性和深刻性较差的缺点，丰富和发展学生的想象力，激发了学生的学习兴趣。 四、调动了学习积极性 苏霍姆林斯基提出:如果老师不想方设法使学生产生情感高昂的智力振奋的内心状态，就急于传授知识，不动情感的脑力劳动就会带来疲倦。传统教学只注重知识的灌输，在教学手段上比较单调，学生在学习过程中极易产生疲劳和厌倦感，学习积极性自然会受到一定影响。而利用电脑，在早读或预习课时将课文朗读课件、课文文本课件配合背景出示在电子白板上，学生一边听朗读，一边看画面和字幕，让他们听得认真、看得仔细、读得有激情。在讲读课文时，通过有声的画面，再现生动的形象，则很容易把学生引入文章所描绘的意境，体现文章的主旨，获得深