专题08 物质的比热容(含答案析)-九年级物理上学期综合复习培优专训(苏科版).docxVIP

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  • 2023-09-01 发布于四川
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专题08 物质的比热容(含答案析)-九年级物理上学期综合复习培优专训(苏科版).docx

专题08 物质的比热容(解析版) 一、单选题 1.关于物质的比热容,下列说法中正确的是(????) A. 比热容是物质的一种属性,只和物质的种类有关 B. 同种物质,质量越大,比热容就越大 C. 因为水的比热容较大,所以比较适合做冷却剂 D. 物质的状态发生变化时,其比热容一般不变 【答案】C 【解析】 【分析】 比热容是物质的一种特性,与物体质量、温度高低、吸放热多少都没有关系;比热容是反映不同物质吸放热能力强弱的一个物理量,水的比热容大,说明相同质量的水和其它物质比较,吸收或放出相同的热量,水的温度升高或降低的少;升高或降低相同的温度,水吸收或放出的热量多。 此题考查的是我们对于比热容的理解,我们要知道比热容只与物质的种类和状态有关,与其它因素无关。 【解答】 A.比热容与物质的种类、状态有关,故A错误; B.比热容是物质的一种特性,和物体质量的大小没有关系,故B错误; C.水的比热容较大,和其它物质比较,降低相同温度吸收热量多,所以汽车散热器常用水作为冷却剂,故C正确; D.比热容与物质的种类、状态有关,种类不同,状态不同,比热容一般不同,故D错误。 故选C。 ?? 2.对于同一物态的某种物质,根据c=QmΔt得知? (??? A. 比热容与热量成正比 B. 比热容与质量成反比 C. 比热容与温度变化成反比 D. 吸收或放出的热量与质量和温度变化的乘积之比是个恒量 【答案】D 【解析】解:比热容是物质本身的一种固有属性,与物质的种类和状态有关;同一状态的某种物质,吸收或放出的热量与质量和温度变化的乘积之比是个恒量,即比热容. 3.甲、乙两金属块初温相同,比热容之比为2:3,质量之比为2:1,放出的热量之比为5:4,放热过程中两金属块都没有发生物态变化,则放热后(????) A. 甲金属块温度高 B. 两金属块温度相同 C. 乙金属块比甲金属块温度高2℃ D. 两金属块温度相差1℃ 【答案】A 【解析】?解析:由c=QmΔt得,甲、乙降低的温度之比为 4.水具有比热容大的特点,下列现象与此特点无关的是(????) A. 沿海地区温差比内陆地区小 B. 空调房里放盆水可增加空气湿度 C. 冬天的暖气设备用热水供暖 D. 白天的海风多是从海面吹向陆地,夜晚的海风多是从陆地吹向海面 【答案】B 【解析】解: A、因为水的比热容大,相同质量的水和砂石比较,在吸收或放出相同热量时,水的温度变化小,沿海地区温差比内陆地区小,故A不符合题意; B、空调房里放盆水可增加空气湿度是利用水的蒸发使空气中含有的水蒸气的含量变大,与比热容无关,故B符合题意; C、因为水的比热容大,同样质量的水和其它物质比较,降低相同的温度,水放出的热量多,故冬天室内的暖气用热水循环供热,故C不符合题意; D、因为海水比热容大,所以温度升高慢,白天时陆地温度高,热空气膨胀上升,因为陆地表面和海水表面产生压强差,所以形成海风,风从大海吹向陆地;晚上时大海温度上升,海面气体受热膨胀上升,陆地晚上空气下降,同样形成压强差,形成了陆风,风从陆地吹向大海,故D不符合题意。 故选:B。 对水的比热容大的理解:相同质量的水和其它物质比较,吸收或放出相同的热量,水的温度升高或降低的少;升高或降低相同的温度,水吸收或放出的热量多。 本题考查了水的比热容大的特点的应用,应用所学知识,解释了实际问题,体现了新课标的要求,属于中考热点题目。 5.小明同学用酒精灯对冰块加热,研究冰的熔化现象.他依据实验数据绘制了图中甲、乙两条图线中的一条,已知m冰=0.1?kg,c水=4.2×103J A. 小明绘制的是甲图线 B. 1?min~3?min内温度不变,说明冰块没有吸收热量 C. 0~1? 【答案】D 【解析】?解:在0~1?min内,冰吸收热量,温度升高5℃;冰熔化成水后,质量不变,c水=2c冰,由Q=cmΔt知,水升高5℃所需热量为冰升高5℃所需热量的2倍,即水升高5℃,所需加热时间为2?min,故乙图线是水的升温图像;冰在熔化的过程中,温度保持不变,会吸收热量,内能增大;Q冰吸=c冰m冰Δt=2.1×103 6.质量和初温都相同的水和铜块,分别吸收相同的热量后将铜块投入水中(c水c铜,不计热损失)则????????????????????????? A. 水的温度升高,铜块的温度降低,且水升高的温度和铜块降低的温度相同 B. 水的温度降低,铜块的温度升高,且水降低的温度和铜块升高的温度相同 C. 水的温度升高,铜块的温度降低,且水增加的内能和铜块减少的内能相同 D. 水的温度降低,铜块的温度升高,且水减少的内能和铜块增加的内能相同 【答案】C 【解析】 【分析】 本题考查了学生对放热公式的掌握和应用,理解用好“质量相等的不同物质,吸收相等的热量,比热容大的温度升高得少”是本题的

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