原创力文档中班阅读活动：大竹笋
执教者：俞梦安
设计意图
本活动取材于教师原创故事《大竹笋》，该故事以竹笋的成长变化为线索，讲述了小熊利用各种物品藏竹笋的经历。故事中有最初发现竹笋的“惊喜”，有反复五次藏不住竹笋的“惊喜”，更有发现竹笋长大就是竹子的“惊喜”，可以说是“步步惊喜”。基于故事的这一特点，以及中班幼儿具体形象思维的年龄特点，他们已经具有一定的理解能力，喜欢对重复的事件进行推理。为此，我们围绕“惊喜”在“藏”字上做文章。通过运用集体、自主、悬读等多种形式的阅读方法，让幼儿感受小熊每次藏住竹笋的欣喜及每次竹笋露出来的意外，循序渐进地感知竹笋的变化，大胆表达自己的想法和感受。
活动目标：
1. 阅读理解故事，懂得“惊喜”的意义，大胆表达自己的想法和感受。
2. 感受竹笋的变化过程，喜欢文学作品，体验成长的快乐。
活动准备：
1.故事课件； 2.小毛巾、帽子、脸盆、水桶。
活动过程：
一、活动导入，引出兴趣
1.出示小熊，问好(小熊是你们的老朋友，和老朋友打个招呼)
2.今天小熊家会发生一件有趣的事情，我们一起来看一看吧。
二、阅读故事，理解故事内容
（一）小熊的惊喜（发现竹笋）
1.（播放声音：哎哟），猜测：小熊怎么了？
2.P1提问：是什么绊倒了小熊？
P2师：到底是什么呢，（播放录音：好可爱的小竹笋），原来是个小竹笋，院子里居然会长出小竹笋
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