《探究技能 ：假设》课件 粤教版五年级科学下册.pptVIP

粤科粤教版 五年级下册 探究技能：假设 在夏天中午，大树的影子真短！ 难道在冬天中午，树影就长很多吗？ 夏日的一个正午，彬彬和琪琪在室外看到树的影子很短 我们知道，物体的影子在一天中会发生变化，早晨物体的影子很长，到了正午，物体的影子最短，到了傍晚物体的影子又很长，一天中影长变化规律是由长变短再变长 那么，每天正午时，同一物体（旗杆）影子的长短是否一样呢？ 科学探究的一般步骤是:提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。 作出假设是一种综合性很高的科学探究技能，包括观察、测量、猜想等基本的科学探究技能。 科学的假设是人们根据已经掌握的科学知识和科学事实，对未知的自然现象及其规律性，经过一系列的思维过程，预先在自己头脑中作出的假定性解释。是科学发展的重要形式。 科学的假设要具备可检验性，它不同于毫无根据的主观随意臆断。假设是有依据的猜测。当人们不了解某些自然现象时，可以依据已有知识对现象的规律或形成原因作出推测性的论断或假定性的说明。 那么，我们怎样才能合理地作出假设，又如何知道作出的假设是否成立呢？ 在正午时，观察周围旗杆、直立的柱子等物体的影子长度，连续观察一段时间，了解这些物体的影子长度是否有变化 注意：当物体影子的朝向为正北或正南时就是正午时刻。因为我国采用的是北京时间，所以只有和北京处在同一经度的地区，正午时刻才是12点，而其他地区的正午时刻