第一单元 口语交际：制定班级公约 （教学设计） 语文五年级上册（统编版）.pdfVIP

第一单元 口语交际：制定班级公约 1.学会合理控制发言时间 教学目标 2.能尊重不同见解，梳理总结大家的意见，制定出切实可行的班级公约 教学重点 能尊重不同见解，梳理总结大家的意见，制定出切实可行的班级公约 教学难点 能尊重不同见解，梳理总结大家的意见，制定出切实可行的班级公约 教学过程 一 谈话导入，引出话题 1.谈话导入，引出话题 俗话说： “没有规矩，不成方圆 ”我们能生活在这样舒适有序的环境中，是因为有 各式各样的公约维持着秩序。按照你的理解，什么是公约？（规定、约定、规则……） 2.公约是参与制定的单位和个人共同信守的行为规范。在我们的生活中常看到各种公 约，如文明就餐公约，市民文明公约、班级公约等 3.明确班级公约的意义和目的：为了维持班级秩序，由班里每个同学共同制定并且共 同遵守的就是班级公约。每个班都有属于自己的班级公约，其目的都是为了维持班级的良 好秩序，让班级变得更加优秀 4.同学们，我们首先来看几个班级同学校园生活的画面。（分别出示班级学习、活动 的场景） 5.引导交流：班级是我们温暖的家，生活在这个大家庭中，你有什么样的感觉？ 点拨：从两个方面说，一方面可以说说集体生活的快乐，另一方面也可以说说集体生 活中的一些不和谐因素 6.揭示课题：少数同学不遵守规则的行为会扰乱班级秩序，给大家的学习生活造成不 好的影响。怎样建设一个优秀的班集体，使大家都感到学习生活愉快，不断进步呢？这节 课，我们来讨论制定我们的班级公约。（板书课题：制定班级公约） 二 畅所欲言，提出目标 1.新的学期，你们希望生活在一个怎样的班集体里呢？同学们可以根据《中小学生守 则》的要求，结合班级情况梳理自己班级的具体目标 2.学生交流。你觉得班级最近有哪些比较突出的问题? (1)指名交流突出的问题 (2)教师引导学生回顾口语交际的注意点：表达要注意声音响亮、口齿清楚、 表达完 整；倾听要注意认真专注，并根据发言作补充和修正 (3)教师引导学生在交流时学会把控时间，要抓住重点，简明扼要地发言 (板书：发 言要控制时间) (4)指名二三位学生继续谈谈存在的问题，关注学生是否简明扼要地把重点讲 清楚了， 并引导学生学会归类 (板书：学习、纪律、卫生、文明礼仪) 教师根据学生发言在屏幕上归类输入存在问题。预设： 类 别 存在问题 制定公约 学习方面 不按时完成作业 纪律方面 自修课讲空话 …… 卫生方面 餐巾纸乱丢…… 文明礼仪方面 不小心碰到，打起来 …… 3.小组合作，继续梳理班级存在问题 (1)课件出示合作学习要求 小组合作提示 : ①独立写下二三条突出问题后再开展小组交流； ②在小组交流中再筛选二三条公认的突出问题； ③合并重复的意见，去掉不典型的问题，并作小结 (2)出示学习单，每位学生写下二三条自认为最突出的问题 (3)小组合作交流，归并典型问题 4.小组汇报交流，其他小组补充不同的突出问题 (板书：总结共同意见、说明不同意见，认真倾听记要点) 我们小组经过讨论， 一致认为比较突出的问题是: XX 同学提出的 ，我们其他几位同学意见不同，留由班级讨论 三、全班交流讨论，学会梳理问题 1.提出交流的要求： ①发言时要控制时间 ②表述时语速适中，把内容说清楚。不重复别人的话 ③听的时候注意力要集中，听清楚要点，如有不同看法，要耐心听别人说完再补充 ④提出不同见解时，理由要充分，态度要诚恳，不能伤害他人的自尊 2.预设一：我认为班级公约应该有 “遵守时间，在规定的时间内要做相应的事，按时 完成，不拖拉”这一条。因为时间是很宝贵的，而同学们如果不遵守时间，该完成的作业 没完成，该扫地的时候没去打扫卫生，拖拖拉拉会