智慧课堂环境下高中英语单元话题拓展阅读教学的探索与实践——以.pdf

English Teachers Vol.19 No.23 智慧课堂环境下高中 语单元话题拓展阅读教学 的探索与实践 ———以 ravelling abroad 为例 黄智鹰 【 要】介绍开展单元话题拓展阅读教学的背景，提出智慧课堂；阐述智慧课堂的概念和内涵，认为 智慧课堂为英语教学改革注入了新活力，在智慧课堂环境下开展教学成为教师积极探索的一个新方向。 以人教版高中《英语》选修7 Unit 5 ravelling abroad 单元话题拓展阅读教学为例，探究如何在智慧课堂环 境下进行单元话题拓展阅读教学，达到发展学生英语学科核心素养的目的。 【关键词】智慧课堂；高中英语；单元话题；拓展阅读 一、课例背景 课堂。智慧课堂作为信息化教学应用的典型代表， 20 17 《普通高中英语课程标准（ 年版）》（以下 为英语教学改革注入了活力，提供了新平台。智慧 简称《课程标准》）明确指出：“普通高中英语课程具 课堂指的是“以建构主义学习理论为依据，利用大 有重要的育人功能，旨在发展学生的语言能力、文 数据、云计算、物联网和移动互联网等 一代信息 化意识、思维品质和学习能力等英语学科核心素 技术打造的，实现课前、课中、课后全过程应用的智 养，落实立德树人根本任务。”（教育部 2018 2 阅 孙曙辉、刘邦奇 2016 ：） 能、高效的课堂”（ ）。利用智能 读教学是发展学生英语学科核心素养非常重要的 化的移动学习工具和应用支撑平台，教师可以通过 途径之一。但是，仅仅利用教材所提供的语篇进行 对动态学习数据的分析，精准把握学情，以此决定 阅读教学是远远不够的，因为教材所提供的阅读材 或调整教学策略，并提供更有针对性的指导。在智 料篇幅较长，篇章结构较复杂，加之包含很多待学 慧课堂环境下开展单元话题拓展阅读教学是一个 生掌握的 词汇、句型和语法，给其阅读理解造成 值得研究的课题。 了困难，这需要教师花费较多时间来帮助他们理解 本课例为人教版高中《英语》选修7 Unit 5 ravelling ，从而忽 40 文本，导致阅读教学变成了语言知识教学 abroad 单元话题拓展阅读教学，时长为一课时（ 略了阅读微技能和思 的培养。因此，英语教师要 分钟）。该课旨在探索在智慧课堂环境下如何开展 积极发挥自主性，围绕单元主题和教学目标，选取 单元话题拓展阅读教学，从而达到发展学生英语学 合适的课外阅读材料，开展单元话题拓展阅读教 科核心素养的目的。 学，培养学生的阅读微技能，并发展学生的思 。 二、教学设计解读 在课程实施过程中，教 同时，《课程标准》指出， （一）教学设计思路 师应充分发挥现代教育技术对教与学的支持与服 本单元的话题是Travelling abroad ，这是一个 务功能，选择恰当的数字技术和多媒体手段，确保 非常富有时代气息的话题，且学生对该话题也很感 虚拟现实、人工智能、大数据等 技术的应用，促进 兴趣。然而，课本只提供了一篇关于一位中国小姑 学生的有效学习及英语学科核心素养的形成和发 娘第一次去国外求学的文章，内容不足以涵盖本单 展（教育部 2018）。如今很多学校都积极推行智慧 元的话题。因此，为了顺应课程改革提出的培养学