《立在地球边上放号》课件2023-2024学年统编版高中语文必修上册.pptxVIP

立在地球边上放号 ——郭沫若 任务情境： 诗歌是文学女神桂冠上的璀璨明珠。现代诗在相对短暂的发展史中，也是群星闪耀，涌现出大批优秀的诗人和动人的诗歌。为了提升学生的语言表达能力，陶冶情操，拓宽视野，现在班级将举行以四首诗为主题的“新诗会”，同学们需诵读品味诗中意，联想感悟诗中情。《立在地球边上放号》 ———青春的力量与创造学习目标：1.了解郭沫若的生平及其创作背景；2.把握诗歌的意象，品味诗歌语言；3.结合时代背景体会诗人的思想情感。作者简介原名郭开贞，中国现代著名诗人、学者、文学家、历史学家。生于四川乐山，“沫若”两字源于他的家乡的两条水：沫水（即大渡河）和若水（雅河，又名青衣江）。幼年入家塾读书，1906年入嘉定高等学堂学习，开始接受民主思想。1914年春赴日本留学，先学医，后从文。这个时期接触了泰戈尔、歌德、莎士比亚、易卜生、惠特曼等外国作家的作品。郭沫若（1892-1978）1918年开始写诗。1919年《学灯》上发表诗作。1921年与郁达夫等人建立了创造社。 1926年参加北伐战争，1927年参加“八一”南昌起义。1928年流亡日本10年。1937年归国参加抗战，领导抗日文化宣传工作。新中国成立后，曾任中国文联主席，并历任国家重要领导职务，主持科学和文化工作，对我国现代文学和科学文化事业作出了巨大贡献。代表作品诗歌：《天上的街市》《天狗》 《凤凰涅槃》《炉中煤》诗集：《女神》（第一本新诗集）戏剧：《屈原》 《王昭君》 《蔡文姬》《虎符》郭沫若（1892-1978）五四运动 1919年，五四运动给中国社会带来了崭新的气象、蓬勃的生机。旧道德、旧礼教、专制政治与一切封建内容受到猛烈抨击与批判，新事物、新思想、新文化与一切进步要求则得到热切的推崇。倡导科学与民主、争取独立与自由，张扬个性意识，追求个性解放，要求改造旧社会、建设新社会，成为时代的强音。“五四运动”——狂飙突进? 时代精神 写作背景 郭沫若说：“个人的郁积、民族的郁积，在这时找出了喷火口，也找出了喷火的方式，我在那时差不多是狂了。”——《序我的诗》 1919年9、10月间，郭沫若从日本回国，当轮船行驶在日本横滨海面时，面对波涛汹涌的大海，目睹海浪排空的壮美景象，在时代精神的感召下，放开喉咙充当号角，为祖国，为民族，为艺术发出了震天动地的呼号。他写下了这首《立在地球边上放号》。新 诗 新诗：也叫现代诗、“白话诗”，是与古典诗歌相对而言，一般是指“五四运动”前后产生的新体诗歌，包括现代格律诗、自由诗、散文诗等，形式上采用白话，打破了旧体诗的格律束缚，内容上主要是反映新生活，表现新思想。 现代诗主要流派为新月派、象征派、现代派、九叶派、朦胧派。中国现代文学史上第一本用白话写的诗集是胡适的《尝试集》，而最早从思想艺术上显示一种崭新面貌，成为我国新诗的奠基之作的是郭沫若的《女神》。 立在地球边上放号 郭沫若 无数的白云正在空中怒涌， 啊啊！好幅壮丽的北冰洋的晴景哟！ 无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒。 啊啊！我眼前来了的滚滚的洪涛哟！ 啊啊！不断的毁坏，不断的创造，不断的努力哟！ 啊啊！力哟！力哟！ 力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟！问题一：能否把题目中的“立”改为“站”？为什么？问题二：诗人“立在地球边上”看到了怎样的画面？问题三：为什么要“放号”？请同学们带着这三个问题细读诗歌，小组讨论，6分钟后展示。问题一：能否把题目中的“立”改为“站”？为什么？ 不能。一个“立”字，顺利地将诗人想要塑造巨人形象暗示给读者，“立”比“站”给人的感受更高大，更有气势，给人一种根基深厚，定而不倒的感觉。问题一：能否把题目中的“立”改为“站”？为什么？ 毛泽东，立在“地球边上”，看到“鹰击长空、鱼翔浅底，万类霜天竞自由”时，想到的是:“问苍茫大地，谁主沉浮?”(《沁园春·长沙》)周恩来，立在“地球边上”，看到“夜已阑，天将晓”时，想到的是“赤色之光，早在东方闪动了。”(《赤光的宣言》)朱德，立在“地球边上”，看到“远望春光镇日阴，太行高耸气森森”时，想到的是“忠肝不洒中原泪，壮志坚持北伐心。”(《太行春感》)陈毅，立在“地球边上”，看到“露侵衣被夏犹寒，……满身沾野草”时，想到的是“此日准备好身手，他年战场获锦归。”(《赣南游击词·一九三六年夏》) 还有许多人，他们立在“地球边上放号”。 闻一多的“号声”是“烧罢!烧罢!烧破世人的梦，烧沸世人的血……”:鲁迅的“号声”是“我以我血荐轩辕”；秋瑾的“号声”是“忍看图画移颜色，肯使江山付劫灰”…… 一个“立”字，顺利地将诗人想要塑造巨人形象暗示给读者，“立”比“站”给人的感受更高大，更有气势，给人一种根基深厚，定而不倒的感觉。 诗歌中有哪些意象？这些意象都有哪些特点？整体构成了一幅怎样的意境画面？在诗中