Unit4大单元整体教学设计 英语四年级上册（Join in 外研剑桥英语）.pdfVIP

Unit4 大单元整体教学设计 一、指导思想与理论依据 2022 年版《小学英语课程标准》倡导学思结合、用创为本的英语学习活动观， 指出学 生要“在体验中学习、在实践中运用、在迁移中创新”“ 围绕真实语境和真实问题，激活已 知，参与到指向主题意义探究的学习理解、应用实践和迁移创新等一系列相互关联、循 环递进的语言学习和运用活动中” 。学生的阅读兴趣、阅读习惯、阅读能力对核心素养的 提升有着重要的影响。因此，在本单元教学过程中要充分体现教材的育人价值，激发学生 对阅读的热爱之情，培养学生自主阅读的习惯，通过引导学生基于对各语篇内容的学习 和主题意义的探究，逐步建构和生成对于阅读的深层认知和正确态度，促进其核心素养 综合表现的达成。 二、单元教材内容分析 单元主题： School 该主题属于人与社会范畴；所属的主题群是生活与学习；涉及“乐 学善思，勤于反思，学会学习” 。 本单元围绕着“ School ” 这一主题展开，涉及三个语篇，包括三个对话，一个故事 ，三个听力。 语篇一是一个听力练习，主要的内容让学生感知学校场所的单词的表达。 语篇二是一段听力录音和对话，让学生学会运用单词和句型进行简单的交际。 语篇三是一个故事，学生能听懂、读懂小故事，能够