完整三年级英语试卷分析报告.docx

东坝镇完全小学 2013—2014 学年度第二学期期末考试三年级英语试卷分析报告 本次三年级英语试卷紧扣教材，题量适中，难易适中，重点考查学生的语言基础知识和学生运用语言的能力，注重保护学生学习英语的兴趣。此次小学英语检测仍然采用笔试的方式，按照100 分制记，检测时间为 100 分钟。笔试部分主要设置了字母填写、找出不同类的单词、单项选择、情景选择、小小翻译家等题型。试题的设计较全面地体现了新课程的目的和要求。试卷知识面广，题型新颖活泼、灵活多样、题型难易程度及题材量适合大部分学生，不仅考查学生对基础知识和基本技能的掌握情况，同时注意对学生的思维方式、应变能力等灵活运用的技能。总体情况学生卷面书写较为工整，学生对单词的掌握运用情况较为扎实、灵活 一、具体数据统计如下： 班级 班级 考试 人数 优秀率 合格率 三年级 43 65.12% 90.70% 二、取得明显成效之处及经验： 从考试成绩不难看出，只要学生能够背诵单词，熟练地掌握简单句子就够取得较好的成绩。 当然而从题目得失分来看，由于单项选择个 别题目难度较， 因此，除了几个好学生失分较少以外多数学生失分较大。而其他题得分趋于正常。 1、虽然本次考试没有听力题，但仍重视听读训练：小学三年级是英语的启蒙年级，本着听说领先读写跟上的教学原则，教师能改变以往听力较薄弱的现象，在平时教学时要非常注重听读训练。． 2、精心准备练习：虽然学生复习时间比较短，但在最短的时间内我进行了有效地复习，原因在于复习阶段我注重归纳题型，进行复习题的准备。尤其是课本中Lets learn 和Lets talk 部分学生都掌握得较好。 3、单词教学非常牢固：在单词识记方面我非常注重方法的指导， 学生掌握单词比较牢固。因此，在选单词等题目上，得分率较高。 4、在教学中我比较注重边新授边积累，半学期来，把所有的句型全部罗列出来，再加以讲解、比较，因此学生对句型已经相当熟悉， 做起来就能得心应手。 三、主要存在的问题与原因分析： 1．三年级学生缺乏对句型的整体把握能力，对于书上学过的主 句型还不能灵活的运用。主要是课堂上要学生交际口语的机会还有待提高。 单词的类别有些学生还不能很好的区分，老师在平时的强调还不到位。 阅读句子的能力还比较薄弱，教师在平时课堂上阅读的力度还不到位,学生的阅读兴趣还有待老师培养和加强。 四、今后的针对性措施： 1、提高课堂的教学效率，让学生在有限的 40 分钟学到更多的识，逐步把 40 分钟的课堂教活教透。 2. 鼓励学生在课外多多获取更多的英语知识， 让他们通过自主和主动学习的方式了解更多的英语，鼓励学生有开口讲英语 意识。 对学生进行专门的朗读指导，在朗读中让学生学会怎么样3. keyword，学习是先输入之后再会输出，遵循这个规律，慢慢高学生的阅读分析能力。 4. 让学生自己整理归类同类词，并且在课堂中经常进行同类词比赛。 小学三年级英语试卷分析 一、试卷命题特点 本次命题，按照加强语言运用和交际能力的原则，着重考察学生在语境中运用英语的能力，进一步强调英语的交际性和工具性，体现新课标理念，对英语教学改革起到良好的导向作用。本次考试的题型分为听力和笔试两大部分。听力题考核学生单词、字母和语言的理解能力。笔试部分主要考察学生对 1-5 单元单词、字母及句型的掌握情况。试题注重基础知识的考查，形式多样，难易适度，从不同方面对学生进行考查。考查内容涉及到教材三个单元的内容，体现了本学期学习的重点，在考核知识的同时也考查了学生的能力。 二、试卷答题情况分析 学生卷面书写较为工整，学生对单词的掌握运用情况较为扎实、灵活。 (一)听力部分 听力测试满分为 50 分，分别为：一、听录音标序号；二、听录音， 圈出所听到的内容；三、听录音，判断对话是否与图片相符；四、听录音在你听到的物品下勾。五、听录音，选出你听的句子。整体来看， 听力部分得分率相对来说． 比较高，失分较多的是第四题，学生有的不能认真审题，理解判断能力较差。 (二)笔试部分 笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，现分述如下： 一、单词分类题，是属于基础知识，主要考查学生对单词的意思的 认识。失分率较低。 二、把单词补充完整。完全都是平时所熟悉的四会单词，考察单词的记忆能力，部分学生的失分原因是学生的单词记忆不够牢固。 三、根据 A 栏的问句在B 栏中选择合适的答句，内容都是书上平时的对话内容，部分学生做得很好，但也有很差的，原因是因为不能弄清楚句子的含义故不能准确找出答句。同时考查了学生对句子的整体认读综合运用能力。 四、根据图意，在括号中选择恰当的单词完成对话，本题完成不错。五、完成对话，本题不仅考查学生的对话理解能力，而且考查了学 生正确使用和拼写单词的能力