冀教版小学二年级数学下册《用不同方式表示数》教案.docx

5 课题与教学内 五 3 读、写 1000 以内的 课 时 1 容 数，用图形表示数课本 65-- 安 排 66 页，例题及练一练 学问技能 教学 目 过程方法 能够正确读、写 1000 以内的数，能够用不同方 式表示 1000 以内的数。 经受自主尝试读数、写数、用图形表示数的过程, 体验解决问题的过程。 标 了解可以用图形表示数，感受“数”与“形” 情感态度 的联系。 教 学 札 记 教 学 过 程 设 计预设教学路径 预设学生活动  备择方案 一、创设情境 教师拿出写有四个数位的计数器，提出：你觉察了什么？想到了什么的问题，给学生充分的表达不同觉察和想法的时机。 二、自