《春晓》教案幼儿园.docxVIP

春晓教案 一、教学背景分析 《春晓》这首诗是唐代诗人孟浩然所作，属于诗经选的五言古诗，诗歌形象、优美，内容表达了中国人民对春天的向往和语言上的赞美，具有很高的艺术价值和教育意义。在幼儿早期教育中，开展有关《春晓》的教学活动，有助于激发幼儿对自然、人生的向往和热爱，增强幼儿的阅读陶冶和艺术修养，拓展幼儿的音乐、美术等综合艺术能力等方面的发展。 二、教学目标 了解《春晓》这首古诗的内容和基本格律； 学习诗歌韵律，感受诗歌的优美； 培养幼儿对春天的热爱和浓厚兴趣； 练习幼儿的口语和表达能力，鼓励幼儿用诗歌来表达自己对春天的感情。 三、教学内容和形式 1. 教学内容 本次教学主要内容为学习一首古诗《春晓》。具体内容如下： 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 夜来风雨声，花落知多少。 2. 教学形式 本次教学形式将以幼儿为主体，通过多种形式进行开展。 （1）诗歌朗读：教师先朗读诗歌，使幼儿熟悉句型。然后，引导幼儿跟随教师朗读，尝试模仿玩儿。 （2）互动问答：教师通过互动问答出示一些关键词句，激发幼儿兴趣，帮助幼儿理解诗歌内容。 （3）情景演绎：教师根据诗歌内容，组织幼儿做出相应的动作，如装睡觉、听鸟叫等，让幼儿更深入地理解与感受诗歌内容。 3. 活动流程 活动一：诗歌播放 教师播放《春晓》的诗歌录音，引导学生全神贯注地聆听，感受诗歌的情趣与美感。 活动二：口语练习 教师要求幼儿先洗手，清洁口腔，并模仿教师的语调、语速和声音，跟随诗歌的节奏朗读诗歌，让幼儿感受诗歌的韵律和韵脚。 活动三：动态表演 教师组织幼儿进行动态表演，如模拟起床、听鸟叫等情景。通过幼儿的动作，帮助幼儿更加深入地理解诗歌内容，同时让幼儿有机会进行身体锻炼，增强活力。 活动四：诗歌创作 教师引导幼儿在学习结束后创作自己的小诗，让幼儿通过亲身实践发现、创造和独立思考的过程，培养幼儿的想象力和创造力。例如，幼儿可以根据自己见过的有趣春天的景象，用诗歌抒发自己的情感。 四、教学评价与反思 本课程主要通过诗歌朗读、情景演绎、诗歌创作等多种形式展开课堂教学。通过教学的互动性和主体性，让幼儿能够更好地理解、感受到诗歌的情感内涵和美好形象，从而促进幼儿在美育、语言、思想等方面的全面发展。在课后，教师要对课堂教学进行仔细评价与反思，及时总结教学中存在的问题和不足，为后续教学改进提供有效的探索和借鉴。