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资料收集于网络，如有侵权 请联系网站删除 资料收集于网络，如有侵权 请联系网站删除 只供学习与交流 只供学习与交流 小学英语学科特点讲解： 我是 的 xx 老师，今天我要给大家简单讲解一下我们小学英语学科的教学特点，大家都知道，小学生，一般是六——十二岁，属童年期，正处于心理发展变化的关键时期。在这一 时期，儿童的心理变化和大脑思维最活跃。根据儿童时期的特点，小学英语教学主要有以下 二个特点： 一、重视培养和激发学生学习英语的浓厚兴趣 重视培养学生学习英语的兴趣，这也是小学英语教学的目的之一。一般来说，小学生刚 从学龄前的游戏活动进入系统的学习阶段，他们对学习的动机比较模糊，学习英语的主要动 力就是兴趣，而兴趣又是小学生学习英语的关键性因素。在英语教学过程中，就要把握好小 学生的初步兴趣，这种初步兴趣就是学生在开始学习英语时有一种很强的好奇心，而这种初 步兴趣是极不稳定的。作为教师要使学生对学习英语的兴趣持续下去，并升华为热情和爱好， 就要在教学活动中下工夫，要懂得童年期的心理特征。 要懂得小学生对学习英语的兴趣主要不是来源于英语语言本身，更多的则是来自于英语 教学活动的形式。如果教师所设计的教学形式不符合小学生的认知规律和心理特征，那么， 学生对英语学习的初步兴趣就会丧失殆尽（就会出现不喜欢英语，不喜欢开口讲英语），更谈不上对英语的热情和爱好了。可能在座的家长对“教学形式”这几个字眼很陌生。 二、那么接下来我就为大家讲解我们子墨教育我这边小学英语所设计的教学形式 主要包括重视学生基本技能和学习习惯的培养的两方面 第一，在培养技能方面，教师应该注意到，小学生抽象思维的能力还很弱，也就是说， 教师在教学活动中不能灌输大量的语言知识，要充分利用图片、挂图、实物、幻灯、录音、录像等开展多种形式的英语游戏、英语竞赛、表演、英语歌曲、儿歌等活动，做到寓教于乐， 使学生置身于情景之中，才能使学生的听力、英语的口头表达能力及实际运用英语的能力得 到巩固和提高。要重视英语的基础训练，从而使学生获得一些运用英语的基本技能。 第二，在培养习惯方面，教师在开展灵活多样的教学活动的同时，要多为学生创造一 些运用英语的语言环境，让学生多听、多说、敢于大胆开口，要体现出学生的主体作用，使学生养成良好的语言习惯。另外多记英语单词，书写也是小学英语教学的主要内容和目的之 一，从小学起教师就应当狠抓学生的书写教学，并常抓不懈。 所以，综合来说重视培养和激发学生学习英语的浓厚兴趣，是学好英语的关键；有和谐的语言教学氛围，是学好英语的前提；而重视学生基本技能和学习习惯的培养，是学好英语 的保证。 谢谢在座各位的聆听！