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三年级下册数学教案-10.1 两位数乘两位数，两步混合运算的复习丨苏教版
一、教学目标
复习两位数乘两位数的计算方法，掌握乘法口诀；
复习两步混合运算的计算方法，强化操作技能；
通过练习巩固知识点，提升计算速度和准确性。
二、教学内容
两位数乘两位数的计算方法；
两步混合运算的计算方法。
三、教学重难点
复习两位数乘两位数的口诀和计算方法；
让学生掌握两步混合运算的计算思路和方法；
鼓励学生进行多次练习，提高计算速度和准确度。
四、教学过程
1. 整体认识
首先，老师可以通过设计习题让学生自主完成，并进行错题讲解，按照学生的掌握程度逐步引导学生深入了解知识点。引导学生复习两位数乘两位数的口诀和计算方法，并鼓励学生进行口算训练，熟练掌握乘法口诀。
2. 两位数乘两位数
接下来，老师可以通过大屏幕或手写板，展示两位数乘两位数的计算方法，让学生观察并学习。
老师可以使用以下示例：
32 × 46 = ?
按照乘法口诀，首先计算个位数的乘积：
2 × 6 = 12
然后将十位数乘以各位数，再进位相加：
3 × 6 = 18，进位后为 18 + 4 = 22
最后将结果相加：
32 × 46 = 1,472
老师可以放慢节奏，逐步分解，使学生理解计算过程。
3. 两步混合运算
接下来，老师介绍两步运算的概念，并提醒学生注意运算次序和运算符号。
老师可以使用以下示例：
13 + 28 - 7 × 4 = ?
根据乘法优先原则，先算乘法：
7 × 4 = 28
然后按照计算次序进行加减运算：
13 + 28 - 28 = 13
最终答案为 13。
老师可以通过多个练习题目和解题方法，帮助学生掌握两步混合运算的计算思路和方法。 ### 4. 练习巩固
最后，老师可以设计习题，要求学生进行自主练习，并进行互相交换作业进行互评和自我评价。在布置作业时，可以根据学生的实际掌握情况适量调整难度。
五、教学体会
通过本次教学，我发现学生们在口算方面有比较差的表现，需要在日常教学中有意识地鼓励学生多进行口算训练，提高乘法口诀的熟练掌握程度。此外，在两步混合运算中，也需要引导学生始终保持清晰的思路，准确判断每次计算的次序和运算符号。通过不断重复训练和巩固，相信学生会逐渐掌握好这些知识和技能。
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