小鸭和大灰狼教学设计.docxVIP

《小鸭和大灰狼》教学设计 深圳大学师范学院附属坂田学校 姚远 【教学内容】 花城版教材一年级下册第 8 课《音乐中动物的小故事》 【教材分析】 《小鸭与大灰狼》是根据前苏联作曲家普洛克菲耶夫的交响童话《彼得与狼》剪辑而成，里面用了管弦乐队中不同的乐器来表现不同的音乐形象，表现了大灰狼从窥视小鸭子到追赶小鸭子再到最后把小鸭子吃掉这样一个生动的音乐片段，音乐形象鲜明，音乐要素丰富，节奏的疏密快慢以及力度的强弱，不同乐器音色的变化，对刻画每一个音乐场景都起到了重要作用。 【教学目标】 1.孩子们在音乐课堂里通过扮演不同的动物形象，亲身体验到排演音乐剧给他们带来的快乐，从而提高了孩子们对音乐课的浓厚兴趣。2.在孩子们表演过程中，结合说唱及肢体语言，完整塑造生动的动物形象。 通过表演感受不同乐器的音色对于音乐形象的刻画起到的不同作用。 教育学生在遇到危险时应该冷静下来，想办法解决自己的危机。 【教学重点】 能听辨出音乐中出现的双簧管和圆号的音色。 在练习和表演时，要认真投入，不能笑场，对自己扮演的角色， 要有充分的自信。 【教学难点】 在练习和表演过程中，要紧紧抓住所扮演角色的外部形态、语言特点和心理状态，使角色变得鲜活，富有生命力。 【教具准备】 动物头饰，其余道具可让学生扮演。 【教学时间】 40 分钟（一课时） 【教学建议】 教学程序 教师活动 学生活动 备注 导入 1.聆听导入，播放音乐，简述《彼得 1.学生聆听与狼》的故事。 从 各 个 音乐 要 素 引 2.完整播放《小鸭与大灰狼》。 2.学生边听边思考： 导 学 生 谈 听完音乐有什么样的 谈感受。 感受? 新课 （一、乐 认识几种乐器音色：圆号、双簧 1.学生思考：这几种管、长笛，它们分别表现了什么动物 乐器分别表现了哪种 不 要 局 限学 生 的 想 曲聆听准备） 形象？ 再次完整聆听乐曲。 小动物，分别有什么 特点？ （圆号：大灰狼双簧管：小鸭子长笛：小鸟） 象力，根据音 乐 学 生可 以 自 由发挥，老师进行引导。 分乐段聆听并引导学生讲出每一 2.学生充分发挥想象 个乐段中所描写的音乐场景。 力，七嘴八舌讲故事。 3.学生聆听并发挥想象试着讲述具体的故 事场景。 （二、表演准备） 随机选定学生上来发挥自己的想 主要人物： 象，做出剧中出现的动物角色（画面 大灰狼：凶狠狡猾定格） 小鸭子：可爱天真 教师在这个过程中就是一位 还有一些同学扮演树 导演，她 （三、排练开始） 选几名学生上台，选取他们自己 木石头等等。想要饰演的角色头饰。 音乐响起，老师念开场旁白：在一个阳光明媚的早晨，太阳缓缓地升起来了，多么悠闲的一个早晨呐！ （学生开始表演，每个学生上场后做两拍的动作然后定格。） 第一幕：播放第一个音乐片段。 小鸭子和小鸟愉快地故事开始：小鸟在枝头叽叽喳喳唱着 随音乐玩耍。 歌，小鸭拍了拍翅膀，扑通跳进水里愉快地游泳，多开心的一天呐，于是也跟着鸟儿嘎嘎地唱起歌来，还不时的跟小鸟说话聊天。 第二幕：播放第二个音乐片段。 小鸭子继续悠闲地在发展：然而这一切都被躲在树林里偷 水池里玩耍，大灰狼窥的大灰狼看在眼里，它那凶狠的目 一步步悄悄的从树丛光一刻也不离开小鸭子，嘴里还流着 中走向水池边。（一边口水，一步步地向小鸭子逼近。 移动一边露出狡猾的 神情） 要在学生演的基础提出表演时 的 不足，最好多用示范让学生感受如何去表现角色 第三幕：播放第三个音乐片段。 小鸭子跑上岸沿着池而此时的小鸭子对于危险浑然不知， 塘边的小路不停地在水里自由自在地游着、唱着。大灰 跑，大灰狼伸出尖尖狼一步步的离小鸭子越来越近，突然 的爪子跟在后面不停小鸭子不经意的回头一看，发现了大 地追。 灰狼，一边叫着大灰狼来了，一边吓的拔腿就跑，惊慌失措地跑上岸，拼命地跑啊跑啊！ 第四幕：播放第四段音乐。 最后大灰狼张开大嘴小鸭子跑呀跑，大灰狼追呀追，可是 巴一口把小鸭子吞到小鸭子哪是大灰狼的对手啊，不一会 肚子里，全剧终。 儿功夫，小鸭子就被大灰狼追上了， 最后，可怜的小鸭子还是被大灰狼吞到肚子里了。 表现展示 分段练习完，请同学们完整表演全剧 课堂小结 1.同学们，怎么样？这个故事有趣 学生谈感受和体会 教育学生 讨论 吗？相信你们欣赏完表演，每个人心 在遇到困 里都会有不同的想法，对不对？如果 难时要保 你是这个故事中的小鸭子，你会怎样 持冷静， 保护自己来躲避大灰狼的伤害呢？ 采用聪明 2.老师小结，下课。 的办法来 解 决 危 机。