北师大版高中数学必修一数学必修第一册：1.2.1《必要条件与充分条件》教案.pdfVIP

必要条件和充分条件 【教材分析】 常用逻辑用语是逻辑思维的基本语言，是数学语言的重要组成部分，是数 学表达和交流的工具．本节的内容包括必要条件、充分条件、充要条件，通过 对充分条件、必要条件的概念的理解和运用，培养学生分析、判断和归纳的逻 辑思维能力． 【教学目标】 1．理解必要条件，充分条件，充要条件的概念． 2 ．能够判断命题之间的充分必要关系． 【核心素养】 1．数学抽象：必要条件，充分条件，充要条件概念抽象概括． 2 ．逻辑推理：本节内容依初中所学的定理，研究条件和结论的关系，引出 本节知识点，从而体现数学知识的连贯性和逻辑性． 3 ．数学运算：判断命题之间的充分必要关系；利用充分必要关系求参数． 4. 直观想象：讲解本节知识，利用初中所学过的定理，分析它们条件与结 论的关系，从而引出抽象概述了充分，必要的概念，这种教学方式让学生更能 直接的理解一个命题中，条件与结论的关系． 5 ．数学建模：常用逻辑用语是逻辑思维的基本语言，是数学语言的重要组 成部分，是数学表达和交流的工具．培养学生分析、判断和归纳的逻辑思维能 力． 【教学重点】 充分条件、必要条件的概念． 【教学难点】 判断命题的充分条件、必要条件。 【课前准备 】 PPT 【教学过程 】 1 / 7 一、必要条件与性质定理 （1）知识引入 定理 1 菱形的对角线互相垂直，即如果四边形为菱形，那么这个四边形的 对角线互相垂直． 定理 1 是菱形的性质定理，即对角线互相垂直是菱形必有的性质．也就是 说，如果能确定四边形为菱形，那么一定可以得出这个四边形的对角线互相垂 直，而一旦某个四边形的对角线不互相垂直，那么这个四边形一定不是菱形． 思考交流：试用上面的方法分析定理2，定理3 定理2 如果两个角是对顶角，那么这两个角相等． 定理3 如果两个三角形是全等三角形，那么这两个三角形的对应角相等． （2 ）必要条件的概述： 一般地，当命题“若 ，则 ”是真命题时，称 是 的必要条件．也就是 p q q p 说，一旦 不成立， 一定也不成立，即 对于 的成立是必要的． q p q p 例如，在定理 1 中，“四边形的对角线互相垂直”是“四边形为菱形”的 必要条件． 例 1：将下面的性质定理写成“若 则 ”的形式，并用必要条件的语言表 p q 述： （1）平面四边形的外角和是 ； 360  （2 ）在平面直角坐标系中，关于（轴对称的两个点的横坐标相同． 解（1）“平面四边形的外角和是360 ”可表述为“若平面多边形为四边 形，则它的外角和为360  ”，所以“外角和为360  ”是“平面多边形为四边 形”的必要条件； （2 ）“在平面直角坐标系中，关于（轴对称的两个点的横坐标相同”可表 述为“若平面直角坐标系中的两个点关于（轴对称，则这两个点的横坐标相 同”，所以“两个点的横坐标相同”是“在平面直角坐标系中，两个点关于 （轴对称”的必要条件． 二、充分条件与性质判断 （1）知识引入 定理4 若 ， ，则 ． a＞0 b＞0 ab＞0 定理 4 是说：如果满足了条件a＞0 ，b＞0 ”，一定有结论ab＞0 ，但要注 2 / 7 意，使得ab＞0 的条件不唯一，例如，由a＜0 ，b＜0 ，也可以判定ab＞0 ．实际 上，定理4 告诉我们：只要有了 ， 这个条件，就可以判定 ． a＞0 b＞0