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托班自然科学教案 【篇一：幼儿园托班科学活动】 幼儿园托班科学活动：《会变颜色的水》一、活动目标： 认识红黄蓝绿四种颜色，对颜色感兴趣。 愿意尝试操作摇瓶娃娃，并能大胆的将颜料加入到瓶盖中，观察水的变化过程，并按颜色进行分类。 乐于参与实验，对水变色现象感兴趣。二、活动准备： 人手两只透明矿泉水瓶 四个大筐子（红色、黄色、蓝色、绿色标记） 课件 三、活动重难点： 重点：幼儿能对水变色科学现象感兴趣，并能准确的对颜色进行分 类与辨别。 难点： 幼儿能自主的进行科学的探索，能大胆的进行活动操作，活动过程秩序井然。 四、活动过程： 一、认识 4 种颜色（红、黄、蓝、绿）。1.课件导入，观察图片内容 师幼一同跟太阳公公问好。2.复习 4 种颜色宝宝。 师:“在太阳公公的家里，住着一些颜色宝宝，这是什么颜色呢？ ”幼儿一一说出 4 种颜色的名称。 二、感知会变颜色的水，激起幼儿对科学活动的兴趣。 师：“颜色宝宝真调皮，它们在跟宝宝玩捉迷藏呢？猜一猜谁不见啦？” 幼儿蒙住双眼。教师操作课件，故作神秘状。师：“绿色宝宝不见了，会藏在哪儿呢？” 总结：绿色宝宝藏在大树里，大树变成绿色的。 幼儿再次蒙住双眼，教师操作课件。 师：“红色宝宝不见了，会藏在哪儿呢？”“红色宝宝还会藏在哪里呢？” 总结：红色宝宝藏在屋顶上，屋顶变成红色的。 游戏：颜色宝宝变变变 师：“那如果红色宝宝藏在水里，水会变颜色吗？” 师幼口念魔法咒语“魔法魔法变变变——！”随即摇动瓶身，让藏在瓶盖中的颜料与水充分融合，让瓶子的水由无色到有色，激起幼儿兴趣，萌发想实验的兴趣。 幼儿尝试操作摇瓶娃娃 师：“捉迷藏的游戏又开始了，谁不见了？这一次颜色宝宝全部躲起来了？会躲在水里吗？宝宝们都来找一找。” 幼儿再一次蒙住双眼，教师操作课件，并出示已准备好的饮料瓶， 幼儿尝试操作摇瓶，感知水变化的过程。 三、引导幼儿探究水变色的原因。 师：“这些调皮的颜色宝宝终于都找到了。可是瓶中的水原来是没有颜色的，那你们知道颜色宝宝究竟藏在哪里的呢？” 1.教师示范实验过程，并介绍实验用具。 总结：水其实是没有颜色的，水变色是由于添加了颜料产生的。 2．幼儿操作，能大胆的将颜料加入到瓶盖中，观察水的变化过程。教师巡回指导！ 师：“我们再来跟颜色宝宝玩一次捉迷藏的游戏吧，请宝宝们把颜色宝宝藏起来吧！” 4.颜色分类 师：“调皮的颜色宝宝都找到了，我们一起把他们送回家吧！ ”幼儿将颜色分类，离场—— 。 【篇二：托班科学活动教案：大变小】 设计思路: 在生活中,小年龄幼儿有着强烈的模仿成人行为的欲望,他们会情不自 禁地想参与各种各样的劳动,如切菜、洗碗、扫地等,为此,我根据幼儿 的学习特征,选择了幼儿最熟悉的一些食物(如黄瓜、青菜、胡萝卜、苹果等),引导幼儿运用目测区分物体的大小,并尝试使用常见的工具改 变物体的大小,发展幼儿的手部精细动作,满足幼儿参与劳动的愿望。我还帮助幼儿将自己的操作过程表达出来,以培养幼儿的记忆力、口语表达能力。由于活动中幼儿要接触小刀、剪刀、汤匙等工具,因此应事先准备一些创可贴、消毒药水等,并向家长做好宣传工作,确保幼儿的探索活动顺利进行。 活动目标: 1、认识一些常见工具,培养初步的自我保护意识。 2、通过目测区分物体间明显的大小差异,尝试使用一些工具改变各 种食物的大小,并愿意表达操作过程。 活动准备: 1、各种食物:黄瓜、方肉、豆腐干、青菜、胡萝、苹果、茄子、大 蒜、切成两半的西瓜等。 2、各种工具:汤匙、剪刀、小刀。活动过程: 1、认识各种食物。 师:你们知道它们的名称吗? 孩子们认识大部分的食物,他们争先恐后地说出名称。说到大蒜时,有一个孩子说:“这是馒头。”于是,教师就引导幼儿剥一剥,闻一闻,尝一尝,唤起幼儿的生活经验,得出“这是我们吃过的大蒜”的结论。 2、预测“大变小”的可能性。 师:我们能把这些食物装进瓶子里去吗? 引导幼儿大胆地将自己的想法表达出来。如有的幼儿不会表达,只是 一个劲儿地点头,教师就有意识地引导他用语言表述;有的幼儿已能清 楚地说出“能”或“不能”教, 师就进一步引导他说说“为什么”个; 别幼儿 在教师的帮助下能说出:“瓶子太小,东西太大。”师:怎样才能把东西放进去呢? 教师可以根据幼儿的反应适当地运用一些动作提示,以引导幼儿尝试运用工具。当幼儿看到教师将食物剪小时,兴奋地拍起手来:“变小了!变小了!” 3、进行“大变小”的实验。 幼儿尝试运用各种工具使食物变小,并把食物放进瓶里。教师巡回指导,引导幼儿边操作边表达实验过程,并帮助幼儿记录。剪刀可以剪菜叶,但剪不动菜梗,于是忙忙又去拿刀。史文一直用刀切胡萝卜。京海用勺予舀西瓜。星星尝试用刀切苹果,不小心切到了手,破了一点皮。星星说:“我很勇敢的,不哭!”教师边观察幼儿操作,边用琅琅上口的