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数学阅读教案 【篇一：数学阅读课教案】 课题： 数学阅读课教案 教学目标： 1.使学生感受到数学在实践过程中和生活过程中的产生； 使学生了解数学发展的多元化方向； 培养学生与数学有关的品质； 体会到探索数学知识过程中的乐趣。 重点：了解数学的产生难点：用数学的思维思考问题 教具和学具：挂图，迷宫图。教学过程： 一、“数学”的由来: （通过阅读数学起源，让学生的学习氛围活跃起来，接下来这个环 节，设计的是走迷宫。） 二、神奇的迷宫： 展示图片，学生欣赏，引发他们的兴趣，通过欣赏各地的迷宫和平 面图的迷宫让学生初步了解迷宫这种图形游戏，然后让学生亲自参与这种游戏。首先让学生独立思考，接着小组内讨论，如何走出迷宫， 利用铅笔把路线画出来，最后全班交流，讨论“怎样走才能在最短的 时间内找到正确的路线？”在教师的引导下领悟走迷宫最好的方法是 倒着走，初步体会数学思想中的逆向思维。走迷宫的游戏可以促进孩子们的空间推理能力，促使他们细心观察图形和细小的差异，还锻炼孩子们的手眼协调能力。 三、小故事《乌鸦喝水》 从熟知的生活小故事出发，让学生通过视频故事观看《乌鸦喝水》， 让学生学会在遇到问题的时候要动脑筋想办法，找出好的方法去解 决问题。第一次放映，学生只需要认真观看，了解大意。第二次观 看之前，让学生带着问题去看，设计的问题有： 接着小组讨论以下问题，并请学生回答。 天气很热，乌鸦口渴，它想怎么样？ 乌鸦喝水遇到了什么问题？ 乌鸦为了喝到瓶子里的水，它一共想了几个办法去喝瓶子里面的 水？ 在投石子的过程中可能会遇到什么问题？ 乌鸦用什么样的办法喝到的水？ 乌鸦一共丢了多少颗小石子在瓶子才喝到的水？ 第三次观看，让学生更加明白其中所蕴含的道理，对遇到问题，想 方法解决问题，对这样一个过程有一个整体的了解。 四、华罗庚爷爷的小故事 观看视频，华罗庚爷爷看店的小故事，让学生明白华罗庚这位数学家专心致志学习的高贵品质。这个故事主要是给学生展现数学学 习中的一些好的思想品质，学习的一种积极地态度。让学生能够从 这则小故事中受到启发。 思考：自己在学习时候应该怎样学习？ 五、布置作业：回家收集一则数学小故事或者是一个趣味数学题， 并抄写在数学周记本上。 【篇二：初中数学阅读教学设计】 初中数学阅读教学设计王玉龙 学习目标： 1、掌握数学阅读教学的概念 2、理解数学阅读教学的具体途径和在学生成长中的价值 3、知道阅读教学培养的过程教学重难点： 1、数学阅读教学的具体途径和在学生成长中的价值 2、阅读教学培养的过程一、问题导入 由于课程改革的不断深化，对数学阅读教学提出了新的要求。怎样 在数学教学中提高学生阅读的自觉性，怎样更加有效地进行数学阅读。 二、合作探究 （一）、加强广大师生对数学阅读重要性的理解 现代课程改革的核心是加强素质教育，培养会学习、会思考、能创 造的新型人才。数学教育不仅是教给学生数学基础知识，而且要让学生学会学习，形成终身学习的自学能力，而自学能力的核心是阅读能力。因此，阅读能力的培养也是培养新型人才的需要。数学教学活动中，数学阅读是“人——本”对话的数学交流形式。在这种形式中，学生能通过教科书的标准语言来规范自己的数学用语，能有效地促进数学阅读水平的发展，准确叙述解题过程中有关的观点和 进行严谨的逻辑推理。因此，数学阅读不仅能促进学生数学语言水 平的发展，而且有助于学生更好地掌握数学。 另外，每年一度的中考试题中都设置了数学应用题，而学生每遇到 应用题的问答便觉得困难重重，其主要原因是学生缺乏阅读数学的方法。从上可知，数学教学有必要重视数学阅读。 （二）、实施数学阅读教学的具体途径 由于数学教材既是教本也是学本，为使学生能运用已有的知识和经验，短时高效地完成课时内数学教学的阅读活动，使他们将来在步入学习化社会时，能够自主地进行学习，教师在课堂上必须有意识、 有目的、有计划、有方法地指导学生进行阅读，以培养他们自主合作发现问题、勇敢表达提出问题、主动想方法解决问题的能力，使他们养成尊重教材、阅读教材的良好习惯。下面，着重从以下几方面来谈谈应如何对学生进行阅读指导。 1.预习的阅读指导 在课堂教学中存在这样的现象：部分学生认为，没有预习的必要， 反正教师都要讲，上课认真听就是了。这是一种错误的认识，甚至有部分教师也忽略了预习的重要性。预习的作用主要表现在以下几个方面：能提高学生听课的效率，有利于他们更好地做课堂笔记； 培养学生的自学能力；可以巩固学生对知识的记忆。那么，怎样指导学生预习呢？可以按如下步骤进行：首先选择好预习的时间，指导学生迅速地浏览即将学习的教材，然后让他们带着问 题详细阅读第二遍，并在阅读过程中做好预习笔记，以便于接下来 学生能有目的地听课。当然，预习的方法很多，对于不同类型的学 生应采用怎样的方法来进行预