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数学怎样分教案 【篇一：数学怎样分教案】 让幼儿感知 6 的组成,知道 6 的分合关系，初步了解其分合规律. 发展幼儿的分析和综合能力。 大班数学活动怎样分（数学。6 的组成） 备课人:茆志凤 备课时间： 2010 年 11 活动目标 1．让幼儿感知 6 的组成,知道 6 的分合关系， 初步了解其分合规律. 2.发展幼儿的分析和综合能力。 通过 6 的组成游戏,激发幼儿喜欢数学,爱数学. 活动准备: 1.幼儿已初步掌握 5 的组成.并有用语言进行表述的能力. 2．幼儿数字胸卡人手一份,鹅蛋图片若干. 3．桔子树一棵,写有算式的桔子若干,小猪家和小兔家贴在黑板的两边,中间留一大块 空地. 活动过程: 1．以摘桔子游戏复习 5 的组成. 教师交代游戏规则. 幼儿自由摘果子,并大声说出算式的结果,教师及时评价,对的就送给桔子作为奖励. 2．创设情景,激发兴趣. (1)教师:小朋友们真棒,李老师要带你们去一个地方,赶快乘上我的汽车,请闭上眼睛, 我们出发了!(教师扮演驾驶员,幼儿扮小乘客.) (2)出示小兔家,小猪家 幼儿说来到了哪里. (3)教教师出示小鹅,并一只只贴到大绒板的中间.幼儿说说有几只?用数字几来表示 教师出示数字 6 (4)教师:小猪邀请小鹅去做客,小兔也邀请小鹅去做客,这下可把小鹅给难住了 友你们有什么好办法来帮帮小鹅幼儿想办法来帮帮小鹅.(分一些到小兔家去,分一些到小猪家去.) 教师总结:我们可以把小鹅分成两份,一部分去小兔家,另一部分去小猪家. 3．探索操作 (1)教师交代要求. 桌上准备了操作材料(6 只小鹅学具，可用雪花片代替),请小朋友在桌子上分一分,要 求分成两份. (2)幼儿进行操作,教师巡视. (3)请幼儿说说,你是怎么分的 (4)教根据幼儿的回答,演示小鹅到小兔家或小猪家.演示一种,并写出一种分合式. (6)幼儿集体朗读 6 的五种分合式. 4．玩游戏以巩固 6 的组成 (1)找朋友游戏 交代游戏规则. 请佩带小鹅胸卡的小朋友上台,并作自我介绍:我是 1 号小鹅子,我是 2 号小鹅子,我是 号小鹅子,我们要找的朋友要与我胸卡上的数字合起来是 5.找对的小朋友跟我去做客. 幼儿自由从篮子里挑选一张数字胸卡,贴于胸前. 交代游戏规则. 幼儿根据数字胸卡,寻找相应的小鹅做朋友. 教师巡回指导,幼儿互查. (2)分鹅蛋游戏 交代游戏规则. 筐里有许多鹅宝宝,幼儿每人拿出六个,把它们分成两份. 幼儿自由分鹅蛋. 教师巡回指导,幼儿互相查看. 5．结束: 由小鹅带领幼儿出教 室去做客. 6.活动反思： 【篇三：数学怎样分教案】 小班数学《分一分》 活动目标： 1、在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只兔子的关系。 2、乐意为三只兔子摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。 活动准备：幼儿人手 6 个蘑菇、背景图片 活动过程： 一、观察小兔一家，通过比较感知“高”、“矮”、“最矮”。 1、导入：小朋友，看看他们是谁？是小兔一个人吗？还有谁？ 2、哪个是爸爸？为什么你说他是爸爸？哪个是兔宝宝？为什么？那妈妈呢？ 小结：在我们家里，一般情况都是爸爸长得最高，宝宝长得最矮，妈妈长得矮。 二、 创设小兔一家吃早餐的情境， 通过分碗这一事件， 区分 “大”、“小”、 “最小”。 1、今天小兔一家要吃 3 样早餐。他们会吃些什么呢?请你来猜一猜。 2、到底是什么呢？（青菜） 3、哪棵给兔爸爸吃？为什么？哪棵给兔宝宝吃？为什么？哪棵给兔妈妈？为什么？ 小结：一般情况下， 爸爸最高，胃口也最大，所以吃得青菜也是最大的。 四、情境“分胡萝卜”， 感知“粗”、“细”。人是讲胖的，胡萝卜要讲粗。 小结：兔爸爸胃口最大，吃的胡萝卜也是最粗的。 五、情境“分蘑菇”，引导幼儿操作。 1、明确要求：第三样早餐是什么？（蘑菇）数数有几个？怎么分呢， 他们是这么分的： 兔爸爸吃得多一点，兔宝宝吃得少一点，兔妈妈吃得不多也不少。