小学语文教案桂花雨.docxVIP

桂花雨 一、教学目标 1、认识 2 个生字，读读记记“姿态、迷人、至少、邻居、成熟、完整、尤 其、提前、香飘十里”等词语，并用联系上下文等方法理解词语的意思。2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。 3、根据学习提示自读自悟，与同学交流读书感受，体会作者思恋家乡的思想感情，并领悟这种感情是怎样表达出来的。 二、教学重点和难点 重点：通过文本朗读感悟，体会作者对童年生活的留恋和对家乡的怀念难点：体会母亲说的“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花” 所表达的感情。 三、课前准备：课外查阅资料，了解作家琦君及其作品《桂花雨》《水是故乡甜》《家乡味》等。 四、过程预设（1 课时） （一）入文，启动情感 1、读课题，谈桂花：八月中秋，正是桂花正香时，走在校园的小路上，你一定能闻到浓郁的香味儿，细细小小的金黄色小花飘飘洒洒，如雨洒向大地的时候，你会想到什么 2、这迷人的芬芳也永远地印在作家琦君的心中，童年的一幕幕犹如桂花浓郁的芬芳飘洒在记忆中。这节课让我们走进她的《桂花雨》，感受那份浓浓的情。 （二）初读，整体感知 1、自由朗读，第一次朗读尽量读准字音，读通句子。第二次朗读，读出一点对课文的感受来。 2、交流检查： 读完文章，掩卷而思，你想说什么（你了解了什么） 快速看一遍课文，想想课文写到哪几件事 选择一件事，读给大家听，注意读出自己初步的感觉来。 【设计意图：高年级的学生