《信息技术网络知识竞赛》教学设计 .pdfVIP

《信息技术网络知识竞赛》教学设计 【基本信息】 作者 吴国华 课时 2课时 单位 东莞市厚街中学 来源 信息技术课程网. 【学生分析】 我校是乡镇普通高中，经过一个学期的信息技术必修课程的学习，学生利用 信息技术解决问题的能力有了不同程度的提升，但学生间的能力差异还很大。本 学期的《网络技术应用》选修部分要求学生学习和理解网络技术的基本工作原理， 学会熟练地使用常用的网络技术工具解决实际问题。学生对网络技术及互联网的 相关知识都有了一定程度的认识和了解。 『正是基于正确的学生分析， 竞赛这种形式才成为可能。 因为学生在必修模 块已对网络知识有一定了解， 因此才有可能、 有能力自主找来网络相关知识出题 形成题库。 如果学生差异不大 (知识覆盖广度与领域上的差异 )， 竞赛中也就不可 能拉开差距，不可能激烈，不可能引人入胜。因此这样的竞赛，学生能够全员参 与，每个人都能有收获与提高。 』 【教材分析】 本次综合活动课是教材内容的重组和扩充，要求以班级为单位开展一次知识 竞赛，通过全体学生共 同参与 网络知识竞赛的准备和活动的过程，提高同学们学 习的兴趣，既巩固了以前所学的知识，又为接下来的课程任务打下坚实的基础 。 『这个综合活动不是教材中的任何一章、 任何一节， 而是对教学内容的大胆 重新建构， 是对教材的再加工。 它可以看作是必修与选修的衔接， 起着承前启后 的作用。 』 【教学目标】 知识与技能： 1、网络基本概念的认知与理解。 2、掌握搜索引擎的搜索方法与策略。 3、掌握网上信息交流的方法与技巧。 过程与方法：培养小组内成员协作学习、共同参与，发挥团队合作精神。 『这似乎应该是情感态度价值观方向的教学目标。 我感觉这个活动中， 学生 体验了知识梳理的过程。 比如从众多信息中， 筛选出适宜作为试题的内容； 比如 面对教师设计的综合分析题， 小组所共同经历的答案的完善过程 （即问题的分析、 解决过程）』 情感与价值观： 1、培养学生口头表达能力、创新意识。 2、培养学生在使用网络时，树立正确的信息安全意识，养成良好的信息活 动习惯。 3、巩固与扩展学生知识结构，提升学生信息素养。 【教学思路】 （一）教学重点、难点 1、网络搜索相关试题的方法与策略 2、学生使用论坛时的正确引导。 『本次活动大致分为准备阶段与竞赛阶段。 这两个教学重点难点， 很明显都 不是竞赛环节的内容， 反而是看似非重点的准备阶段， 这充分说明在本次活动中， 竞赛只是教学手段而已。 而本活动的最终教学目的， 是学生在准备过程中的技能 获得， 是准备过程中自然涉及到的信息交流与信息检索， 以及主动的信息收集与 知识内化。 』 （二）教学方法与手段 通过全体同学参与，自主探究，协作学习，发挥全组的力量搜集网络知识竞 赛的相关题目，并把题目发布到论坛中，在论坛上共同讨论、研究题目。老师根 据各组搜集的题目，汇编出知识竞赛作品，最后以知识竞赛、游戏的形式，让学 生在参与合作中共同学习，达到寓教于乐，提升信息素养的目的。 『在教学方法与手段中， 我们可以明显看到学生的主体地位与教师的主导作 用。 每个环节的活动都不可能由教师来唱独角戏，都需要学生的参与。学生主 体性、 参与性越高， 则活动精彩程度越高。 而最终题库的汇编、