1.5 分数乘小数（课件）-六年级上册 数学人教版.pptxVIP

小数乘分数5第1单元 分数乘法复习旧知，引入新课练习巩固，拓展应用合作交流，探究新知全课总结，提升能力目录一、复习旧知，引入新课1. 计算下面各题。 说一说在计算过程中怎么进行约分。一、复习旧知，引入新课分数乘法的计算方法： 分数乘法，分数的 相乘作分子， 相乘作分母，能约分的要约分。分子与分子分母与分母注：分数与整数相乘，可以把整数看作是分母为 的分数 。 1一、复习旧知，引入新课2. 把下面的小数化成分数，分数化成小数。 说一说怎样将一个小数化成分数。二、合作交流，探究新知松鼠的尾巴长度约是身体长度的。松鼠欢欢身体长2.1dm，松鼠乐乐身体长2.4dm。?5根据这些数学信息，你能提出什么数学问题？你得到了哪些数学信息？松鼠欢欢的尾巴有多长？松鼠乐乐的尾巴有多长？二、合作交流，探究新知松鼠的尾巴长度约占身体长度的 。松鼠欢欢的尾巴有多长？34独立列式，尝试计算 先分析题意，自主列式。尝试用自己喜欢的方法计算。交流探讨，体会算法 组内交流计算方法，相互补充。再全班交流，分析出现的 不同计算方法。二、合作交流，探究新知松鼠的尾巴长度约占身体长度的 。松鼠欢欢的尾巴有多长？求2.1dm的 是多少333×2.1444试着画线段图表示。=？2.1dm尾巴二、合作交流，探究新知?2.1×=_______（dm）小组交流：你是如何计算的？说一说你的想法。?可以把2.1化成分数，也可以把化成小数。二、合作交流，探究新知2. 10 .7 5×0201==（dm化成小数，转化成小数乘小数：?×0.75××××2.12.1= 2.12.141040444这两种方法有什么异同点，哪种更方便？把2.1化成分数，转化成分数乘分数：1 0 5 1 4 7= 1.575（dm） 1 5 7 5.?想一想：两种解法得到的与1.575有什么关系？0201==把2.1化成分数（dm）363216333321××××0.752.12.1= 2.1104440104044=把 化成小数0.75 形式不同，大小相同= 1.575（dm）1.575二、合作交流，探究新知松鼠乐乐的尾巴有多长？松鼠的尾巴长度约占身体长度的 。求2.4dm的 是多少333×2.4444试着画线段图表示。=？2.4dm尾巴二、合作交流，探究新知0102==把2.4化成分数（dm）3129333312×××××0.752.42.42.4= 2.4454554443还有其他方法吗？把 化成小数0.75 1= 1.8（dm）二、合作交流，探究新知观察：小数和分数的分母之间有什么关系？思考：如果把2.4换成24，可以怎么更简便地计算？ 2.4可以用相同的方法计算吗？计算：算一算，看看是否和刚才的结果一致。3×2.44二、合作交流，探究新知为什么可以这样约分？你觉得这样约分计算简便吗？3333××××242.4= 2.4611= 18= 1.8二、合作交流，探究新知0102==把2.1化成分数（dm）第（1）题为什么不用先约分再计算的方法呢？3216333321××××0.752.12.1= 2.11044104044把 化成小数0.75 小数2.1和分数的分母4没有公因数，不能约分。= 1.575（dm）二、合作交流，探究新知小数乘分数的三种计算方法：你们现在知道小数乘分数有哪几种计算方法了吗？(1)把分数化成小数；(2)把小数化成分数；(3)把分数的分母与小数约分后再计算。533556651.4 ×1.2 ×2.5 ×2.4 ×三、练习巩固，拓展应用(一)基础练习，完成课本P8做一做。＝＝＝＝课堂练习知识点小数乘分数的不同计算方法1．选一选。(1)小数乘分数有不同的计算方法，如：A．小数化成分数算B．分数化成小数算C．直接约分D．小数乘分子点拨：小数乘分数的计算方法有多种，当小数与分数的分母能约分时，则直接约分，例如3.5×，1.5×；当小数与分数的分母不能约分，但小数与分子相乘的积是整数时，可以用小数乘分子，例如1.2×；当小数与分数的分母不能约分，小数与分子相乘的积又不是整数，分数又不能化成有限小数时，则把小数化成分数，例如1.4×。??下面四道题分别用哪种方法比较简便，请填在题后的括号里。①3.5× (　)　 ②1.5× (　)③1.2× (　) ④1.4× (　)CCDA?点拨：分数与小数相乘，可以把分数化成小数，×2.8＝0.375×2.8；也可以把小数化成分数，×2.8＝×；一个因数除以10，另一个因数乘10，积不变，所以×2.8＝×28。只有D选项与所给算式的结果不同。(2) ×2.8与算式(　)的结果不同。A．0.375×2.8 B．×C．×28