游戏拍球比多教学设计.docVIP

《嬉戏：拍球比多》教学设计 一、指导思想与理论依据 本课依据《体育课程标准》，坚持“健康第一”为指导思想。以学生发展为本，关注学生的学习习惯和思维实力发展，建立和谐的教学主导与主体关系。依据小学生的生理、心理特点，老师在教学过程中留意情境和嬉戏教学，并与学生主动互动，共同发展。同时激发不同实力水平的学生都能充分发挥主观能动性，使学生在“乐中学”、“玩中练”、“玩中创建”。最终在本课的学习中有所收获，起到激发运动爱好，提高运动实力的作用。在教学中有效结合我校数字化校内系统，留意对学生课堂中的评价，并在课下通过德育评价系统体现出来。形成具有实效性的教学，使学生的学习效果达到最佳。 二、教学内容