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数学选修 2-3 教案 【篇一：高中数学全套教案新人教版选修 2-3】 高中数学选修 2-3 修订教案王国昌 基本计数原理 （第一课时） 教学目标： 理解分类计数原理与分步计数原理 会利用两个原理分析和解决一些简单的应用问题教学重点： 理解分类计数原理与分步计数原理 会利用两个原理分析和解决一些简单的应用问题 教学过程一、复习引入： 一次集会共 50 人参加，结束时，大家两两握手，互相道别，请你统计一下，大家握手次数共有多少？ 某商场有东南西北四个大门，当你从一个大门进去又从另一个大门 出来，问你共有多少种不同走法？ 二、讲解新课： 问题 1 春天来了，要从济南到北京旅游，有三种交通工具供选择： 长途汽车、旅客列车和客机。已知当天长途车有 2 班，列车有 3 班。问共有多少种走法？ 设问 1： 从济南到北京按交通工具可分 类 方法? 第一类方法, 乘火车，有 种方法; 第二类方法, 乘汽车， 有 种方法; ∴ 从甲地到乙地共有 种方法 设问 2：每类方法中的每种一方法有什么特征？ 问题 2：春天来了，要从济南到北京旅游，若想中途参观南开大学， 已知从济南到天津有 3 种走法，从天津到北京有两种走法；问要从济南到北京共有多少种不同的方法？ 从济南到北京须经 再由 到北京有 个步骤 第一步, 由济南去天津有 种方法 第二步, 由天津去北京有 种方法, 设问 2：上述每步的每种方法能否单独实现从济南村经天津到达北京的目的? 1 分类计数原理：（1）加法原理：如果完成一件工作有k 种途径，由第 1 种途径有 n1 种方法可以完成，由第 2 种途径有 n2 种方法可以完成，??由第 k 种途径有 nk 种方法可以完成。那么，完成这件工作共有 n1+n2+??+nk 种不同的方法。 1.标准必须一致,而且全面、不重不漏！ 2“类”与“类”之间是并列的、互斥的、独立的即：它们两两的交集为 空集！ 3 每一类方法中的任何一种方法均能将这件事情从头至尾完成 1 标准必须一致、正确。 2“步”与“步”之间是连续的,不间断的,缺一不可;但也不能重复、交叉。 3 若完成某件事情需 n 步,每一步的任何一种方法只能完成这件事的一部分且必须依次完成这 n 个步骤后,这件事情才算完成。 三、例子 例 1．书架的第 1 层放有 4 本不同的计算机书，第 2 层放有 3 本不同的文艺书，第 3 层放有 2 本不同的体育书， 从书架上任取 1 本书，有多少种不同的取法？ 从书架的第 1、2、3 层各取 1 本书，有多少种不同的取法？ 解：（1）从书架上任取 1 本书，有 3 类办法：第 1 类办法是从第 1 层取 1 本计算机书，有 4 种方法；第 2 类是从第 2 层取 1 本文艺书， 有 3 种方法；第 3 类办法是从第 3 层取 1 本体育书，有 2 种方4+3+2=9 所以，从书架上任取 1 本书，有 9 种不同的取法； （2）从书架的第 1、2、3 层各取 1 本书，可以分成 3 个步骤完成： 第 1 步从第 1 层取 1 本计算机书，有 4 种方法；第 2 步从第 2 层取 本艺术书，有 3 种方法；第 3 步从第 3 层取 1 本体育书，有 2 种方 1、2、3 层各取 1 本书，不同取法的种数是 4?3?2=24 所以，从书架的第 1、2、3 层各取 1 本书，有 24 例 2．一种号码拨号锁有 4 个拨号盘，每个拨号盘上有从 0 到 9 共 10 个数字，这 4 个拨号盘可以 组成多少个四位数号码？ 解：每个拨号盘上的数字有 10 种取法，根据分步计数原理，4 个拨号盘上各取 1 个数字组成的四位数字号码的个数是n=10?10?10?10=10000， 所以，可以组成 10000 例 3．要从甲、乙、丙 3 名工人中选出 2 名分别上日班和晚班，有多少种不同的选法？ 解：从 3 名工人中选 1 名上日班和 1 名上晚班，可以看成是经过先选 1 名上日班，再选 1 名上晚班两个步骤完成，先选 1 名上日班， 共有 3 种选法；上日班的工人选定后，上晚班的工人有 2 种选法n=3?2=6 种，6 种选法可以表示如下： 日班 晚班 甲乙 甲丙 乙甲 乙丙丙甲 丙乙 所以，从 3 名工人中选出 2 名分别上日班和晚班，6 例 4，若分给你 10 块完全一样的糖，规定每天至少吃一块，每天吃的块数不限，问共有多少种不同的吃法？n 块糖呢？ 课堂小节：本节课学习了两个重要的计数原理及简单应用 课堂练习： 课后作业： 基本计数原理 （第二课时） 教学目标： 会利用两个原理分析和解决一些简单的应用问题教学重点： 会利用两个原理分析和解决一些简单的应用问题 教学过程 一、复习引入： 1、分类计数原理：（1）加法原理：如果完成一件工作有 k 种