《学前卫生学》第九章托幼机构的环境卫生.pptxVIP

第九章 托幼机构的环境卫生;第一节 托幼机构健康的心理社会环境; 4.教师应以平等的地位参与学前儿童的活动，并以自己的行动影响环境，给幼儿安全感和信任感； 5.为幼儿提供发挥创造力的机会，激发他们的好奇心，并及时给以肯定和鼓励； 6.托幼院所的各项组织活动要适合学前儿童的年龄特征和个体差异，促进学前儿童在不同发展水平上得到提高。;· （二）友好的同伴关系;二、与其他心理社会环境的联系;第二节 托幼机构物质环境卫生;一、托幼园所房舍、场地的卫生要求;· 2.托幼园所房舍配置的卫生原则;3.托幼园所生活用房的卫生要求 （1）活动室：活动室是幼儿生活、游戏与活动的主要场所。;· （2）寝室;· （3）卫生间;· （二）托幼园所的室外环境;· （2）要求;· 2.托幼园所的室外活动场地;二、托幼园所常用设备与用具的卫生要求;1.玩具 幼儿玩具的基本卫生要求是:无毒、安全、牢固、耐玩、易于保洁与消毒、对幼儿身心的健康发展 能起到良好的促进作用。;· 2.幼儿运动器械的卫生;· 3.幼儿桌椅的卫生;· 4.幼儿床以及寝具的卫生;· 5.幼儿橱柜的卫生;· 6.幼儿饮食用具的卫生;· 7.幼儿盥洗用具的卫生;第八章 托幼园所的卫生保健制度;第一节 生活制度;· 一、生活制度的意义 · 托幼园所的生活制度，指按科学的依据把幼儿每日在园内的主要活动，如入园、进餐、睡眠、游戏、户外活动、教育活动、离