北师大版初中英语初一英语下册《Lesson7Shopping》说课稿.docxVIP

北师大版初中英语初一英语下册《Lesson7Shopping》说课稿 一、教材分析 本节课是北师大版初中英语初一英语下册的第七课，名为《Shopping》。这一课的教学重点是让学生学习如何描述购物和使用形容词。 教材内容包括以下几个方面： 购物场景：学生将通过对话和阅读，了解购物时需要用到的一些句型和词汇，例如购物准备、询问价格、付款等。 形容词的使用：通过与购物相关的内容，学生将学习如何正确运用形容词进行描述，丰富自己的词汇量，并培养灵活运用形容词的能力。 二、教学目标 知识目标 学习购物场景中的句型和词汇，包括购物准备、询问价格、付款等。 掌握并灵活运用形容词，丰富词汇量。 能力目标 能够通过对话描述购物场景，并能够进行简单的交流和询问。 能够正确运用形容词进行描述，表达自己的观点和感受。 情感目标 培养学生的合作意识和团队精神，通过角色扮演和小组讨论等活动，促进学生之间的合作与交流。 培养学生的购物意识和理财观念，让他们在学习英语的同时，体会到购物的乐趣和一定的消费规划。 三、教学重点与难点 教学重点 学习并灵活运用购物场景中的句型和词汇。 掌握使用形容词进行描述的能力。 教学难点 培养学生正确使用形容词的能力，并使描述更加具体和生动。 提高学生的口语表达能力，让他们能够自如地进行购物场景对话并表达自己的观点和想法。 四、教学方法与学情分析 本节课主要采用交互式教学法，通过师生互动和小组合作的方式，让学生在师生和同伴的指导下进行实际操作和表达。采用的主要教学手段包括： 对话练习：通过学生之间的角色扮演和对话练习，提高他们的口语表达能力。 小组讨论：通过小组合作，让学生进行主题相关的讨论和思考，促进他们的合作意识和交流能力。 全班讨论：通过全班共同讨论的方式，激发学生的思维，培养他们对购物和消费的理解和意识。 根据学生的具体情况，本节课还需注意以下几个方面： 学生的英语基础较弱，需要创设情境和提供语言模式，帮助他们更好地理解和运用所学知识。 学生对购物场景中的句型和词汇可能感到陌生，需要通过多次练习和实际操作，提高他们的熟练程度。 五、教学过程 1. 导入新课 利用学生已有的知识和经验，引导他们讨论购物的相关话题，激发他们的学习兴趣。 2. 学习购物场景的句型和词汇 通过教材中的对话和示例，引导学生学习购物场景中常用的句型和词汇，并通过反复练习，巩固所学内容。 3. 掌握并灵活运用形容词 通过教材中的练习和扩展活动，引导学生了解形容词的用法，并鼓励他们在描述购物场景和物品时使用形容词，使描述更加具体和生动。 4. 角色扮演和对话练习 将学生分为小组，进行购物场景的角色扮演和对话练习，鼓励他们利用所学知识进行实际操作和表达。 5. 小组讨论 给学生分配不同的购物任务，要求他们在小组内合作，讨论并准备购物清单，并在小组间展示和分享。 6. 全班讨论和交流 让学生展示他们的购物清单，并进行全班讨论和交流，让学生分享自己的观点和想法，并接受其他同学的提问和评论。 7. 课堂总结与延伸 总结本节课所学的内容，提醒学生注意形容词的使用和购物场景中的句型和词汇。 延伸阅读：推荐学生自行查找相关材料，了解国内外不同地区的购物习惯和文化差异，培养学生的国际视野。 六、板书设计 Lesson 7 Shopping句型：- What would you like to buy?- How much is/are...?- Id like...- Its...- How many...do you want?词汇：- shopping- clothes- price- pay- expensive- cheap- black- grey- blue- green- yellow- red 七、教学反思 本节课通过多种教学手段和实际操作，帮助学生学习购物场景中的句型和词汇，并培养他们正确使用形容词的能力和口语表达能力。在教学过程中，学生积极参与，通过角色扮演和小组讨论等活动，增强了学生之间的交流能力和团队合作意识。 然而，在教学过程中还存在一些不足之处。首先，对于一些英语基础较差的学生来说，购物场景中的句型和词汇可能仍然较为陌生，需要进一步巩固和练习。其次，有些学生在角色扮演和对话练习中表现出一定的紧张和怯场，需要更多的练习和鼓励。 在今后的教学中，我将更加注重巩固学生的基础知识，并结合生活实际，通过更多的实践操作，提高学生的口语表达能力和应用能力，让他们在实际场景中能够更好地运用所学知识。希望通过持续的努力和反思，能够为学生提供更好的英语学习环境和机会。