学习培训模块与培训内容.doc

班主任的每一天主编:王宝祥 [专题一] 打招呼——“打招呼”与尊师爱生 [专题二] 日计划——忙要忙到点子上 [专题三] 迟到处理——保护学生和遵守规则冲突 [专题四] 课堂管理——班主任只是协调者 [专题五] 课间十分——不容忽视的课间十分钟 [专题六] 广播操——做操与育人 [专题七] 午餐午休——如何利用好教育契机 [专题八] 逃学旷课——把旷课学生吸引到教 班主任与每个班级主编:齐学红 [专题二十五] 班主任与差乱班——让我们有尊严地活着 [专题二十六]班主任与优秀班——优秀不仅仅是成绩 [专题二十七]班主任与新接班——为安全课间必须“陪”着吗？ [专题二十八]班主任与寄宿班——写在墙上的博客 [专题二十九]班主任与全纳班——不让一个孩子掉队 [专题三十]班主任与外来务工子女班——爱心也“伤心” [专题三十一]班主任与小班——教育不能承受之重 [专题三十二]师生冲突——尊重是沟通的前提 班主任的每一学年主编:陈爱苾 [专题九] 学年开始——自我教育从自定目标开始 [专题十] 编排座位——排座位有学问 [专题十一] 布置教室——布置教室也要立足教育 [专题十二] 选班委会——班干部在服务中提高 [专题十三] 制定班规——使班规建设成为学生自管自育过程 [专题十四] (1)家校联系 (2)网络班级 [专题十五] 评优评奖——评优中的价值引导 [专题十六] 学年结束——信任源于实事求是 班主任与每个学生主编:吴增强 [专题三十三]优秀生辅导——想转学的优秀生 [专题三十四]留守儿童辅导——一群需要关爱的孩子―一真实地去爱 [专题三十五]厌学生辅导——如何对待学生厌学 [专题三十六]入学适应不良学生的辅导——躲在衣柜里的女孩 [专题三十七]网络成瘾生辅导——学生网络成瘾怎么办 [专题三十八] 情绪失调生辅导——只要解决问题就行吗 [专题三十九]行为问题学生辅导——上了发条的吉米 [专题四十]灾后生辅导——班主任如何做心理援助 班主任与每次活动主编:熊华生 [专题十七] 安全教育活动——安全教育能不走过场吗？ [专题十八]成长主题活动——如何培养学生的责任感 [专题十九]参加艺术节与运动会——如何看待成败？ [专题二十]沟通与交往主题活动——沟通与交往的学问 [专题二十一]社会实践活动——志愿者活动一定出于自愿吗 [专题二十二]班级管理主题活动——化解男女生矛盾的艺术 [专题二十三]节日纪念日活动——只有亲身体验才刻骨铭心 [专题二十四]心理健康主题活动——心理学是教人自我欺骗吗 班主任育人与管理专题讲座 做专业的班主任（张万祥） [专题四十一]观察了解——发掘学生的个性宝藏 [专题四十二]引导自主——让民主与科学走进班级 [专题四十三]奖励惩罚——1.奖励的艺术2.惩罚的理念与技巧 [专题四十四]禁毒教育——如何开展禁毒教育 [专题四十五]沟通协调——沟通，从“心”开始 [专题四十六]建设集体——现代班集体建设的理论与实践 [专题四十七]日常管理——班主任的若干“第一次” [专题四十八]组织活动——班级活动的设计与与开展 [专题四十一]沟通能力——先改变学生，还是先改变自己 [专题四十二]读书习惯——如何才能真正优秀 [专题四十三]写作能力——如何对待专业写作 [专题四十四]总结反思——如何把先进的东西内化 [专题四十五]职业道德——如何坚持公平公正 [专题四十六]实践智慧——如何面对传统榜样与现代偶像的冲突 [专题四十七]应对挑战——面对嫉妒与挫折 [专题四十八]网络技能——怎样在学习中自我调控