一年级上册《10的认识》数学说课稿.docxVIP

一年级上册《10的认识》数学说课稿 　　一、教学背景分析：　　（一）教材分析：“10的认识”是人教版《义务教育课程标准实验教科书数学（一年级上册）》第64-66页的内容，它是在学习完0-9的认识和加减法的基础上教学的，“10的认识”是小学生认数的一个重点内容，从十进制计数法来看，十个一是10，十个十是100，十个百是1000等，都用到了10的概念，从加减法计算来看，满十进一，退一当十，都用到了10的组成，是今后学习进位加法、退位减法和进一步认识100以内、万以内以及多位数的基础。　　（二）学情分析：通过学前测试，我发现大部分学生对于10的基数、序数概念掌握很好，能进行10以内数的大小比较、排序，而且有前面1-9各数的认识方法，对于10的组成与分解学生也不感到困难，反而是数出10根小棒捆成一捆，孕伏10个一就是1个十的这部分内容，对于学生比较困难，而且对于后续知识的学习尤为重要。　　附：前测试题　　1、数一数，填数。　　○○○ ◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎ ＄＄＄＄＄ ￥￥￥￥￥￥￥￥￥　　（） （） （） （）　　2、按顺序填数。　　0、（）、2、3、（）、（0、6、7、（）、9、（）　　3、比一比。　　7○8 9○10 10○8 10○0　　4、填空：　　8 （） 10 5 （） 4 （） 10　　10 （） 7 10 10 1 （）