现代基础写作的内容.pptx

优秀的写作范式 传统写作理论其有一个重要思想，就是“取法乎上，仅得其中”。这充分说明了要提高写作水平就要向高品位的作品学习，就像创造要从模仿开始一样。我们练习书法，总是先练熟了“颜体”、“柳体”等字体，然后才有自己的“张体”和“李体”，学习写作也是如此，有一个从“吸收”到“流淌”的过程。 “阅读，主要是阅读名家名作”“历代大家留下的名篇是政治史、文学史、思想史、文化史上的瑰宝”“名家名作中凝结着运用语言的高超艺术……对于写作的影响虽不能立竿见影，却见无形的、深刻的、长远的效果，往往终身受用不尽” “终身受用”的长期效果指的是阅读名家名作，既学到了写作的科学方法，也领略到了作品中蕴含的思想境界和人格力量，由表及里地获得了对作品的整体感知。这需要阅读时潜心研索，咀嚼消化。 “务求透懂，不放过一字一句，然后把它熟读成诵，玩味其中声音节奏与神理气韵，使它不但沉到心灵里去，还须沉到筋肉里去……可以由有意的渐变为无意的，习惯就成了自然。” 从阅读中培养语感，并不是要对名家名篇进行“依样画葫芦”的死搬硬套，而是在广采博取的基础上，融会贯通，灵活“化用”。 阅读，实际上就是接受语言范本的潜移默化的熏染，通过日积月累，培育写作的根基，修炼语言的内功，丰富语言的库存。 读得多了，就会在不知不觉之间“悟”到运用写作的法门；积累深厚了，写起来就会得心应手、左右逢源。 有效的写作训练 现代基础写作训练是一个由易入难、由局部到整体，循序渐进的科学训练体系。通常认为，一次写作行为是从写作意念的萌发开始，到写作成品的完成结束，其间经过了写作动机的发生、构思的内部整合和表述的符号化这几个基本阶段。 现代基础写作训练许多人喜欢用“受孕”、“怀胎”和“分娩”来描述写作过程。现代写作理论一般表述为采集、运思、表述、修改四个主要操作环节。训练中要着重练好这“四环”。 采集环节1采集环节主要是训练写作主体的感知能力 慧 眼善 感 敏锐的感知能力需要一双发现写作价值的“慧眼”，还需要一颗“善感”的心灵。 善 感 首先表现为一种“活”的思维状态，也就是“经常思考”。 思维的“长流水”既可以和奔腾的生活激流汇合，也可以激活看似平静的生活之水。 善 感 其次，“善感”表现为强烈的期待心理。 在感知过程中，作者需要“多思”，寻找写作的多种可能性； 同时，也需要苦苦寻觅、痴痴等待能真正体现写作价值的“这一个”素材。 这种期待，排除了感知过程中其他因素的干扰，保持了感知的“纯洁性”，使感知能够全神贯注、孜孜以求。 善 感“善感”还表现为开放的心态，让外界信息“扑面而来” 这就是常说的“做生活的有心人”。感知，需要“众里寻他千百度”的艰苦追求，也需要“无心插柳柳成荫”的机缘巧合。 要获得这种“机缘”，就要对生活充满好奇心。有了“好奇心”，就有了随时随地接纳外界新信息的主动心态，就有了“时刻准备着”去感知外界事物的良好习惯。 果戈理抄写餐馆里的菜单，为他的小说提供了更广阔的社会背景；在没有笔的火车上，契诃夫用火柴烧出的炭黑来记载旅客的交谈，这使他的小说常常“平中见奇”，有一种别人难以企及的深刻与凝练。这些都是善感积累的重要性。 运思环节2是在写作主体的心理融合下，感知之物与主体之意达到高度融合，形成特定意象的过程。 这个阶段大体是由“浮想”到“深思”再到“收束”，靠的是思维的拓展与深化。运思之初，应当浮想联翩，“想得很多很多”，思维不受时空限制，不受成见约束，甚至可以不着边际地“胡思乱想”。调动所有的情绪、记忆、想象、思维去加工材料，为“深思”创造充分有利的条件。 浮想阶段的思维活动毕竟是肤浅而杂乱是各种思绪朝着各自的方向往来穿梭的思维“弹道运动”，要形成具体鲜明的艺术形象或认识事物的本质规律，就需要“悟”。“悟”，都是苦思的结果。 朱光潜认为“苦思”在写作的运思中能够“剥茧抽丝，鞭辟入里”我们认为“苦思”有三种功能：一是可以逼出灵感， 二是具有思维的深度，思路不至于落俗，三是经过苦思的训练，思路逐渐娴熟，将来能够驾驭类似的甚至更加繁难的构思活动。 表述环节3就是将意化的思维成果书面化、外观化 即通过语言文字对运思中孕育的“意”进行表述和传达，用词语、句子、标点、体式和语言色彩把意义定型下来。 自从卡西尔创造性地指出“人是制造符号的动物”，符号就成为“人”从自然人进入文化人的标志。 写作的文本(成品)就是一个由符号系统构成的意义综合体，它把我们的一切印象、感情和思想用文字符号固定下来，构成一个话语体系。 每一个话语体系都有它独立存在的价值，它遵循语法规则