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五年级音乐打猪草教案 【篇一:农家乐音乐教案】 　　１0 、农家乐 　　一、教学目的 １、复习歌曲《丰收的节日》和《苹果丰收》,有感情地演唱歌曲。 ２、通过欣赏《丰收锣鼓》和《打猪草》,理解民族乐器，理解文化 的多样性。 　二、重点难点： 在音乐中体现“音乐与自然”的人文性,激发学生对生活的热爱。 三、课前准备： 钢琴 多媒体 一、复习歌曲《丰收的节日》 1 、聆听歌曲《丰收的节日》。 2 、跟琴演唱歌曲，教师矫正不精确的地方。 ３、分组唱、男女唱、个人唱。 4 、用打击乐器给歌曲伴奏。 二、复习歌曲《苹果丰收》 　 1 、聆听歌曲《苹果丰收》。 　2 、跟琴演唱歌曲,教师矫正不精确的地方。 　3 、分组唱、男女唱、个人唱。 　4 、用打击乐器给歌曲伴奏。 三、欣赏《丰收锣鼓》 1 ．聆听全曲。 (1)看着书上的谱例,随着音乐的发展,举手指出、示意是第几段 ? (2)合着音乐的速度和情绪，作模仿该段重要乐器的演奏动作。 （3 ）出示相应的民族管弦乐队的图片，让学生边听边看边模仿演奏 的动作，三结合立体的欣 赏全曲，把学生的听觉、视觉、动觉想像都充足调动起来，投入到音 乐中去。 2.小结：丰收的喜悦场面是非常热烈的。感受从丰收中获得劳动成果 的欢乐 四、聆听《打猪草》 1 、初听《打猪草》,简介歌曲的背景。 2 、在听《打猪草》,说一说第一乐段和第二乐段体现的情绪有什么不 同？第二乐段中两件不同乐器的交替浮现,描绘了什么养的情景？ 五、小结 【篇二:人音版小学5年级上册音乐教案】 　第一课朝夕 教学目的? 　 1.在音乐中描绘自然界周而复始朝夕情景的作品不少。本课就用这一 题材为主题编选了四个作品，以体现“音乐与自然”的人文性,激发学 生对生活的热爱。 　 ２.把图形谱、字母谱、简谱(数字谱)综合运用，以拓宽乐谱记录形式 的知识。 　３.在音乐实践中掌握六拍子拍号。 4.唱好二部合唱,提高合唱表演能力。 　教学重点、难点 :唱好二部合唱,提高合唱表演能力。 教学安排 :两学时? 第一学时：听《清晨》，听《晨景》。? 　 第二学时：唱《晚风》,听《渔舟唱晚》。 第一学时 　一、听《晨景》 １、听乐曲《晨景》,你听听这一段音乐描绘是什么? 　 规定：边听边对照教材中的三幅图，你觉得这三幅图能否反映音乐所 描绘的晨景?你能画出更好的图来表达吗？ 　 2. 再听一次主题并看谱哼唱一次。说说教材中用三种形式记录了这段音 乐：线条图形谱、线条字母谱、简谱。这三种形式你喜欢哪一种？为 什么。 　 3.重点聆听《晨景》第一部分(持续听两遍）。 规定:如果还可以的话,请在这三幅图下写出一句恰当的文字阐明。(如 “晨曦微露” 、“初显阳光” 、“太阳升起” ）？ 　4.欣赏全曲? 　 5.小结: (1)简介格里格生平。? ( ２)器乐曲体现上午的一例。? 　二、表演《清晨》 　 1.这是一首校园歌曲,在演唱风格上要通俗朴素，像说话似的歌唱。? 　 ２.聆听范唱，对歌曲整体有所理解。 设问：（1)歌曲表述如何的内容?? ( ２)歌曲可以分为几种部分?? ３.学生自学第一乐段１6小节曲调。 提示：形式不拘,可以视唱;可以个人自学;可以合伙自学。? 　4.在教师指引下学唱第二乐段曲调。指引的重点是音准： 　 “”这一乐句大跳音程要唱准,第一种fa(4)音要唱准。5.在教师的口风 琴伴奏下,欢乐地唱好全曲曲调(教师的口风琴伴奏为学生的伴奏作一 示范) 。 ６．歌词4段较长,建议唱第1 、３、4段歌词,第2段歌词留给学生自己 学唱。这样也不影响歌曲的完整性。省下第2段的教学时间用于唱好 歌曲，解决好歌曲，特别把第一乐段与第二乐段的对比要体现出来。 ? 　 7.打击乐伴奏练习。充足发挥学生的想像力与发明性。 　　8 ．小结:这是声乐体现“上午”的一种形式。 三、编创活动: 《上午》？ 体现上午的内容非常多,歌曲《清晨》所体现的就是发生在上午的活 动。管弦乐《晨景》也是对景色的描绘。请学生把上午的活动思考一 下,然后体现其一种方面就可以了，如“上午的上学路上” 、“上午醒来 ”等等,都可以运用多种形式加以体现。 　第二学时 一、聆听《渔舟唱晚》 　　１.听了外国的“晨景”, 目前看看中国古代的渔村晚景。—— 欣赏《渔舟唱晚》第一部分。 2.