艾瑞-2019年中国教育信息化行业报告-2019.9-57页.pdf_行业资料_行业报告_2019年.pptxVIP

跑马圈地时代;前言;摘要;4;教育信息化行业研究的必要性;报告的聚焦点 教学管理和教务管理的信息化是本报告关注的重点;管理教育信息化的主要层级结构;主要客户类型;主要服务类型;宏观发展路径;政策环境：教育信息化1.0和2.0的内容;政策环境：教育信息化1.0做铺垫;政策环境：教育信息化2.0做创收;政策环境：新高考带来新的入校机会点;社会环境：服务场景多、基数大;技术环境：教育+科技的不断试探;17;2692.8;来源：艾瑞咨询研究院自主研究及绘制。;注释：考虑到民办幼儿园多、幼儿园财政性教育信息化经费少但幼儿园的教育信息化是一个潜在市场，因此此处幼儿园的教育信息化经费用的是幼儿园整体教育信息化资金。;21;教育产业链结构变迁;现阶段教育信息化产业链结构;上游端：重资产赛道;中游端：重渠道、重合作赛道;对于B2B2C模式（即期望C端付费），企业需要反思C端付 费服务如何开展？如何与校外培训机构争夺学生时间？……;例证：保利威;28;中游端：重渠道、重体验赛道（2）;例证：校宝在线;例证：校宝在线;下游端：体制内重管理，体制外重招生;产业链路上下销售流程简图;34;特征一：教育阶段不同，需求大有径庭;例证：掌通家园;特征二：市场极度分散（1）;;特征二：市场极度分散（3）;特征三：渠道为王，地域性强;特征四：跨行业竞争激烈;例证：小鹅通;特征五：互联网巨头布局B端业务;;特征六：教育