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高三数学教学总结范文怎么写 难忘的小学生活作文教育改革的主要目的是“以人为本，促进学生和谐健康发展”。当然，高三的数学教学也不例外。如何撰写高三数学教学总结？以下是精心编著的《高三数学教学总结》一文。欢迎大家参考和学习。希望对大家有所帮助高三一年级数学教学总结这学期，我在高三理科班的两个（5）（9）班担任数学老师。本学期的教学工作总结如下：一、加强集体备课，优化课堂教学在高考新形势下，高三数学应该如何教，学生应该如何学？老师和学生都感到巨大的压力。针对这一问题，制定了严格的教学计划，提出了优化课堂教学、加强集体备课、培养学生素质的具体要求。即优化课堂教学目标，规范教学程序，提高课堂效率，全面开发和培养学生的能力，为自身的进一步发展打下良好的基础。在集体备课中，注意充分发挥全体教师的力量。在集体备课之前，每位老师准备一周的课程。集体备课时，每位教师发言，然后逐一评估每位教师教学目标的制定、重点难点的突破方法和作业的安排。集体备课后，我根据班上学生的具体情况重新调整自己，认真备课。这样，集体备课总体上把握了正确的方向，统一了教学进度。对于所有的老师，我可以充分发挥我的优势，根据我的材料进行教学。学习考试大纲，整理知识学习考试指导书中关于考试性质、要求、内容、形式和试卷结构的要求，并以此作为复习和准备的依据，以及复习的指导，以确保审查不超过大纲。同时，从精神实质来理解考试指导，具体为：P风格=“文本缩写：2EM；文本对齐：左；”（1）仔细考虑对三个不同层次考试内容的要求。准确把握什么是理解，什么是理解和掌握，什么是灵活综合运用。这样，我们不仅了解了知识系统的整体情况，而且还了解了知识系统的主干和关键内容（2）仔细分析了能力要求以及数学思想和教学方法是什么？要求是什么？阐明一般数学方法、一般数学思想和一般逻辑方法（即一般方法） 良好的知识结构是有效运用知识的保证，以教材为重点，重新全面梳理知识和方法，注重知识结构的重组和概括，揭示其内在联系和规律，提炼思路和方法，在深化知识的过程中绝不能孤立地看待知识和方法，而是要有意识地将它们相互联系，纵向和横向地比较和综合，有意识地及时将新知识融入现有的知识体系，将代数、三角学、几何、解析几何结合起来，形成一个有组织、有序、网络化的体系有效的有机认知结构。例如，当面对“四个二次型”时“在代数中：二次三项式、一元二次方程、一元二次不等式和二次函数，以二次方程为基础，以存储二次函数为主线，通过连接解析几何等典型重要问题来构建知识和发展能力，带参数的三角函数和不等式 四、密切关注日常工作，加强实施和检查认真选题，有针对性地提出意见。我们发扬数学系群的优良传统，实施“以实践为主线”的教学特色。密切关注每周“一试一练”。“周考”不仅要突出重点基础知识，还要突出“小、巧、活”的主题；我们还应注意培养学生的能力，创造新的话题。只要我们能掌握这两点，这是一个很好的话题，对于每一个测试和练习，我们都坚持仔细的纠正和全面的统计。为了充分发挥学生的学习自主性，还要求学生纠正错误的练习，以提高练习课评语的针对性和课堂教学的效率。注重“三点”，培养学习习惯高三复习在注重低起点、强调探索和寻找能力的同时，也注重掌握信息点，分析和解决问题时容易出错的分数和得分点，养成检查和解决问题的良好习惯，养成按规则回答而不失分的习惯VI.选择填空问题的状态和复习策略虽然高考中选择填空题的比例接近50%，但他们在高考中的方向是基本的、全面的。为了考虑到各级考生，高考必须是基本的，并且在考试中覆盖知识点考试规模应尽可能大。这些设计目标是通过选择填空题来完成的。出于这个目的，选择填空题应该不难。一卷中有1-2道难题就足够了。文科是一个非常重要的部分，因此在复习时，我们应该花费大量精力关于选择填空题。事实上，实践告诉我们，难的填空题是不可能下注的，我们只能依靠学生自己的数学能力。选择填空题通常有一些技术解决方案，如消去法和除法、特殊值法、替换成nmerical calclation，从极端情况开始等。除了我们通常的培训外，我们还进行了选择空白填充问题的专门培训，以提高学生解决问题的能力VII.不同学生的不同要求高考采用新的模式，学生选择不同的科目，学生的整体情况不同，同一个班级的学生有不同的层次，给教学带来了很大的难度，这就要求每位教师整体把握教学目标，制定具体要求根据每个班级的实际情况，对不同层次的学生应区别对待，这样，课前预习、课堂培训、课后作业安排和课后辅导的内容将因人而异，对不同班级的学生提出不同的要求d级。课堂上的问题也应分级。基本问题通常由学生完成，以增强他们的信心和学习兴趣。能力强的学生应拓展知识点，充分挖掘潜力，提高逻辑思维能力和分析解决问题的能力。安排课后作业的内容不仅包括对所有学生的必要提问，